A、努力值;實(shí)現(xiàn)值
B、實(shí)現(xiàn)值;期待值
C、努力值;期待值
D、實(shí)現(xiàn)值;努力值
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、直接的引導(dǎo)或指導(dǎo)
B、簡(jiǎn)單的判斷和評(píng)價(jià)
C、空洞的說(shuō)教和勸戒
D、貼標(biāo)簽和下診斷
A、攜手起航
B、心理之旅
C、牽手你我他
D、放飛希望
A、自控
B、獨(dú)立
C、耐挫
D、奉獻(xiàn)
A、做學(xué)生工作的問(wèn)題
B、找方法讓學(xué)生聽話的問(wèn)題
C、幫助學(xué)生矯正不良心理狀態(tài)
D、基于關(guān)懷學(xué)生和教師,從學(xué)校組織和環(huán)境對(duì)師生健康發(fā)展的影響看學(xué)校教育中的心理學(xué)問(wèn)題及其處置的策略與方法。
A、主體性原則
B、民主性原則
C、參與性原則
D、多樣性原則
最新試題
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些?
詢問(wèn)的類型有哪些?
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。