A.需要是對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映,表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。
B.需要不一定具有對象。
C.人的需要是不斷發(fā)展的,人的需要永遠不會停留在一個水平上。
D.需要是推動有機體活動的動力和源泉。
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A.邊聽講邊做筆記
B.自言自語
C.邊吃完飯邊看書
D.自拉自唱
A.觀察法
B.談話法
C.問卷法
D.實驗法
A.第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)
B.反射、反射弧和反饋
C.操作性條件性反射
D.動力定型
A.遺傳力對能力發(fā)展的影響具有決定性
B.遺傳決定了能力發(fā)展的可能的范圍或限度
C.環(huán)境決定了在遺傳所決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度
D.教育是能力發(fā)展的關(guān)鍵
A.口水
B.鈴聲
C.食物
D.燈光
最新試題
代表一個人的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度的指標(biāo),叫做()
凡是新活動和舊活動刺激相同而反應(yīng)不同,則容易發(fā)生()
前后兩次測驗得分之間的相關(guān)系數(shù),可以用來表示()
談?wù)剳?yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶的品質(zhì)。
品學(xué)均差的學(xué)生既怕學(xué)習(xí)上的困難又怕學(xué)習(xí)不好受到處分,這種矛盾心理叫()
受后天經(jīng)驗影響較大,主要表現(xiàn)在運用已有的知識和技能去吸收新的知識或解決問題上的能力,叫做()
試述觀察的品質(zhì)及觀察力的培養(yǎng)。
簡述皮亞杰的心理發(fā)展理論對心理發(fā)展動力的觀點。
簡述知覺的整體性及其對教學(xué)的啟示。
高級神經(jīng)活動類型表現(xiàn)為強、平衡、不靈活的人,他的氣質(zhì)類型是()