A.1—2年級
B.3—4年級
C.5—6年級
D.1—4年級
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A.初步掌握簡單的技能動作
B.掌握運動系統(tǒng)的完整性
C.掌握運動系統(tǒng)的系統(tǒng)性
D.追求運動技能的細節(jié)
A.學生的體育興趣是體育課程和體育教材改革的唯一依據(jù)。
B.評價一堂課的好壞，主要就看學生玩的高興不高興。
C.無論什么項目，只要運用得當，都能用來強身健體，因此可以根據(jù)學生的體育興趣來實施體育教學。
D.學生的體育興趣不是天生的，而是在后天的體育實踐中形成和發(fā)展的。
A.教師、學生
B.教學內(nèi)容
C.教學環(huán)境
D.A和B
E.A和B及C
A.教學基本功
B.教學過程
C.教學效果
D.A和B
E.B和C
A.體驗體育活動中的心理感受
B.體驗身體健康狀況變化時的心理感受
C.了解心理健康對身體健康的作用
最新試題
直觀教學法是指通過教師演示動作，使學生建立動作概念，形成動作表象的教學方法，下面不屬于直觀教學方法的是（）。
乒乓球運動技術(shù)大約有（）大類（）項。
在跳高技術(shù)動作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動腿落地時的“滾動“動作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動作，從而進入起跳階段。
學期教學設(shè)計以（）為依據(jù)，同時又為制定單元和課時計劃提供依據(jù)。
乒乓球比賽中，局與局之間休息時間不超過（）。
下列關(guān)于各種體育比賽的說法，錯誤的是（）
投擲標槍為了投擲更遠，需要有引槍?！耙龢尅钡倪^程屬于（）。
低單杠一足蹬地翻身上教學中，幫助者站在（）
籃球中的運球技術(shù)不包括（）
（）不是選擇體育教學內(nèi)容的依據(jù)。