A.支持者
B.合作者
C.引導者
D.參與者
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幼兒園教師職業(yè)幸福感是（）。
①培養(yǎng)幼兒幸福感的保證
②創(chuàng)建和諧幼兒園的需要
③實現(xiàn)幼兒園教師自身價值的必然要求
④解決當前幼兒園教師師德問題的有效辦法
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
做一名有職業(yè)良心的幼兒園教師，需要在日常工作中做到（）幾方面。
①規(guī)范自身的道德行為
②培養(yǎng)自身的職業(yè)責任心
③適時自我調節(jié)心態(tài)
④構建良好的專業(yè)能力
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
A.教育作用
B.調節(jié)作用
C.評價影響作用
D.激勵作用
A.職業(yè)義務
B.職業(yè)理想
C.職業(yè)良心
D.職業(yè)幸福
A.樹立正確的職業(yè)觀
B.堅守自己的職業(yè)追求
C.保持積極的職業(yè)狀態(tài)
D.努力踐行正確的職業(yè)行為
最新試題
韓愈的《師說》中說道：“師不必賢與弟子，弟子不必不如師，聞道有先后，術業(yè)有專攻”。從這句話可以理解為師生互相之間可以學習、促進，互相理解，這是符合（）的原則要求的行為。
教師職業(yè)道德內化到教師思想中就會規(guī)范教師的言行，不僅對學生起到示范教育作用，也對社會文明起到示范作用，這是說明教師職業(yè)道德具有（）作用。
教師的道德品質和行為會伴隨孩子的一生。這表明教師的職業(yè)道德具有（）特點。
學生在校時由于年齡小，閱歷淺，缺乏生活實踐經(jīng)驗，對教師的教育往往感受不深，領悟不透，離開學校，踏上社會后，教師的影響就會自覺或不自覺地表現(xiàn)出來，并且擴大，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
在兒童的學習活動中，幼兒教師不能簡單做知識的傳遞者，而應該做兒童的（）。
某教師認為教師待遇較低，不安心本職，在工作中敷衍了事，偷工減料，常在幼兒面前發(fā)牢騷，對幼兒產(chǎn)生了一定的負面影響。該教師的行為屬于（）。
“只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善與發(fā)展?！边@說明了教師職業(yè)道德的（）特點。
教育機智就是一種對突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當處理的隨機應變的能力。它體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點。
通過教育評價命令等方式，指導和糾正教師的職業(yè)行為，協(xié)調教師勞動中的各種關系，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
擁有崇高職業(yè)理想的幼兒園教師常常因對工作的熱愛而產(chǎn)生獻身幼教事業(yè)的內在動力，這是職業(yè)理想的（）。