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- 中央廣播電視大學(xué)2011--2012學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試（開）《教學(xué)設(shè)計》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2010--2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開）《教學(xué)設(shè)計》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開）《教學(xué)設(shè)計》試題
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- 中央廣播電視大學(xué)2007--2008學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開）《教學(xué)設(shè)計》試題
你可能感興趣的試題
A.概念形成
B.知覺
C.注意
D.記憶
A.學(xué)習(xí)過程可控，講究學(xué)習(xí)效率
B.要建立協(xié)商群體
C.每個協(xié)商團隊人數(shù)不能超過5人
D.教師提出的問題要具有可爭論性
A.教學(xué)活動應(yīng)從具體經(jīng)驗入手，逐步過渡到抽象
B.最底層的經(jīng)驗最具體，越往上越抽象
C.“經(jīng)驗之塔”中層的視聽教具比語言、視覺符號更能提供具體的、易于理解的經(jīng)驗，又能打破時空限制彌補學(xué)生直接經(jīng)驗的不足
D.不能把直接經(jīng)驗看得過重，使教育過于具體化，而忽視達到普遍化和概念化的提升
A.過程檔案袋
B.進步檔案袋
C.最佳成果型檔案袋
D.產(chǎn)品檔案袋
A.教師的口語和體態(tài)語、標(biāo)本、掛圖
B.電視機、模型、多媒體計算機
C.黑板、幻燈機、書本
D.投影儀、錄音機、語音實驗室
最新試題
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計工作包括教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)內(nèi)容的組織兩個方面。
媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學(xué)媒體。
加涅曾給學(xué)習(xí)下過一個定義：“學(xué)習(xí)是在有效的強化程序中不斷鞏固刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，塑造有機體行為的過程?！?/p>
從信息本身看來，表征信息的符號可以分為語言的和非語言的；語言符號一般有口頭語言和文字語言；非語言符號包括動作、圖形、音響等。
梅里爾（M.D.Merrill）的部分呈現(xiàn)理論教學(xué)設(shè)計模式適用于任何學(xué)科和任何教學(xué)情境，不過，它基本上是定位于集體教學(xué)。
沒有“注意”不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)，“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。
學(xué)習(xí)方式是指為使學(xué)生掌握課程內(nèi)容、達到教學(xué)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)生學(xué)習(xí)活動的類型、方法、途徑的綜合。
保持學(xué)習(xí)注意力的手段有很多，其中包括：幽默和不協(xié)調(diào)，用暫停的方式鼓勵猜測，快語速講解教學(xué)內(nèi)容。
《禮記·學(xué)記》中強調(diào)“先其易者，后其節(jié)目”，就是指按照邏輯順序和心理順序來組織教學(xué)內(nèi)容。
布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，按照從簡單到復(fù)雜的順序分為六個層：知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價。