A.形式訓(xùn)練說
B.共同要素說
C.概括化說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.態(tài)度、價(jià)值觀、情感
E.他人的評價(jià)
A.學(xué)生認(rèn)可的長者的評價(jià)
B.強(qiáng)化物的特點(diǎn)
C.長者評價(jià)獲的派生地位
D.個(gè)體的年齡
E.個(gè)體的性格
A.觀察者認(rèn)知特點(diǎn)
B.榜樣的特性
C.動(dòng)機(jī)
D.情境
E.強(qiáng)化
A.應(yīng)答反應(yīng)
B.操作反應(yīng)
C.條件反應(yīng)
D.無條件反應(yīng)
E.非條件反應(yīng)
A.有意義的心理過程
B.學(xué)習(xí)者內(nèi)在潛能的發(fā)揮
C.有用的、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)
D.最有用的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)
E.不需要?jiǎng)e人幫助的自主學(xué)習(xí)
最新試題
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）