A.AM支柱方法論
B.PM支柱方法論
C.設(shè)備的原理原則
D.設(shè)備結(jié)構(gòu)OPL
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A.方法論
B.策劃/管理分類(lèi)
C.材料產(chǎn)出的邏輯順序
D.小組長(zhǎng)的講課習(xí)慣
A.至少一個(gè)小時(shí)
B.30分鐘左右
C.不能超過(guò)30分鐘
D.不能超過(guò)一小時(shí)
A.數(shù)量越多越好,質(zhì)量無(wú)所謂
B.數(shù)量無(wú)所謂,質(zhì)量必須有保障
C.數(shù)量越少越好,質(zhì)量無(wú)所謂
D.數(shù)量越少越好,質(zhì)量必須好
A.評(píng)價(jià)
B.提問(wèn)
C.質(zhì)疑
D.記錄
A.拒絕任何批評(píng)
B.自由奔放
C.構(gòu)想越多越好
D.搭便車(chē)
最新試題
OPL單點(diǎn)課教材中的點(diǎn)檢表應(yīng)依據(jù)()制定。
問(wèn)題改善的程序中找到問(wèn)題并區(qū)分原因后應(yīng)該()。
自主改善需要注意的問(wèn)題涉及()的一定要做好聯(lián)系確認(rèn),不準(zhǔn)盲目行動(dòng)。
OPL評(píng)審的目的是確保OPL的()。
問(wèn)題改善針對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)、設(shè)備運(yùn)行與維修安全質(zhì)量管理方面存在問(wèn)題提出切實(shí)可行的()。
以下為自主改善構(gòu)思的十二法則的有()。
自主改善的思考方法有聯(lián)想法、防呆法、()法。
下面哪項(xiàng)是OPL單點(diǎn)課教育的目的?()
自主改善管理體系包括制定()管理制度。
持續(xù)自主改善活動(dòng)的對(duì)象是()。