A.社會文化
B.校內(nèi)資源
C.社會資源
D.網(wǎng)絡(luò)資源
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A.追求真實性學(xué)習(xí)結(jié)果
B.提供學(xué)生充分展示的機會
C.以多種角度和方法進行美術(shù)鑒賞
D.發(fā)展學(xué)生的自評的能力
A.速寫基礎(chǔ)
B.素描基礎(chǔ)
C.色彩基礎(chǔ)
D.工藝基礎(chǔ)
A.多媒體藝術(shù)
B.現(xiàn)代藝術(shù)
C.媒體藝術(shù)
D.現(xiàn)代媒體藝術(shù)
A.培養(yǎng)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，促進全面發(fā)展
B.強調(diào)基礎(chǔ)性和選擇性，滿足個性需求
C.創(chuàng)設(shè)問題情境，倡導(dǎo)探究式美術(shù)學(xué)習(xí)
D.充分而理性地利用信息化資源
A.文化品位
B.高尚情操
C.人格魅力
D.審美品位
最新試題
以下不適合作為高中“設(shè)計·工藝”模塊學(xué)習(xí)系列評價要點的是（）。
在攝影課程上，張老師讓學(xué)生自主拍攝，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不知道要拍攝什么主題，于是要求學(xué)生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯，然后再進行有方向的拍攝。這種教學(xué)活動屬于（）。
教師在進行教學(xué)評價前將評價的依據(jù)公布給評價者，將對評價者下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)起到（）作用。
程老師在海報設(shè)計課上，以一幅學(xué)生作品為例進行展示，讓學(xué)生進行討論，總結(jié)其優(yōu)點和不足。程老師以局部為例給學(xué)生進行了示范，并在學(xué)生練習(xí)時給出點評和建議。其中沒有涉及的教學(xué)方法是（）。
以下選項適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標(biāo)的是（）。
王老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，在關(guān)于“工藝”模塊教學(xué)的課程上，要求學(xué)生（）。
開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，圖形資料的輸出設(shè)備有（）。
在了解了攝影的目的和原則之后，適合作為《記錄我們的生活——社會文獻攝影》一課的教學(xué)難點的是（）。
金老師上《巨人輩出——文藝復(fù)興美術(shù)》一課時，先播放音樂，讓學(xué)生對比觀察多幅文藝復(fù)興美術(shù)作品，并讓學(xué)生當(dāng)“老師”，通過問答的形式，嘗試總結(jié)異同點。該教師沒有采用的教學(xué)方法是（）。
下列選項中，不屬于《石膏造型工藝制作》一課的教學(xué)內(nèi)容是（）。