單項選擇題聯(lián)結(jié)-認知派教育心理學的代表人物是（）
A.赫爾
B.托爾曼
C.斯金納
D.華生
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1.單項選擇題西方心理學家認為，決定一個人是否受歡迎的特別重要的品質(zhì)是（）。
A.待人熱情
B.知識能力
C.積極主動
D.自信
2.單項選擇題學生對自己學習結(jié)果的了解，會對學習過程發(fā)生強化作用，促使自己更加努力學習、講究方法，從而提高學習效率與學習效果的心理現(xiàn)象是（）。
A.反饋效應(yīng)
B.犯錯效應(yīng)
C.超限效應(yīng)
D.自己人效應(yīng)
3.單項選擇題在個體道德結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展中，處于基礎(chǔ)、核心地位的是（）。
A.道德認知
B.道德情感
C.道德行為
D.道德信念
4.單項選擇題學習是一個廣義的概念，他不僅僅指人的學習，也包括動物的學習，學習的變化是具有（）。
A.穩(wěn)定性的
B.變化性的
C.相對持久性的
D.性對穩(wěn)定性和持久性
5.單項選擇題學習適應(yīng)不良是大學新生中（）存在的一種心理困惑。
A.廣泛
B.普遍
C.大多
D.很少
最新試題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關(guān)系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：單項選擇題