A.聽取匯報
B.看活動板和核查現(xiàn)場
C.提出問題
D.核實結(jié)果
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A.有小組發(fā)出關(guān)組申請
B.在接收到小組關(guān)組申請后由支柱進行小組關(guān)組初審
C.初審符合條件的由委員會進行關(guān)組終審
D.終審?fù)ㄟ^的小組進行關(guān)組
A.委員會在月檢討會議中評估小組開展必要性及資源準備情況,通知支柱按計劃啟動小組
B.支柱確認委員會開組要求后,組織小組培訓(xùn)向委員會匯報
C.小組開展過程中支柱按計劃進行月度審核并將結(jié)果上報委員會
D.小組在啟動培訓(xùn)完成后制定小組會議計劃,執(zhí)行雙周會議
A.建立溝通、點檢及匯報,實施者在對策實施前與實施對象(責(zé)任人)溝通,實施后點檢對策效果
B.針對對策實施的過程及階段結(jié)果進行回顧及評估,及時糾偏
C.根據(jù)改善前現(xiàn)狀值與改善后達成值運用柱狀圖的形式進行對比,從而直觀體現(xiàn)目標達成與改善前的差距
D.對改善后目標達成,結(jié)合財務(wù)可量化數(shù)據(jù),根據(jù)“直接材料、制造費用、燃動費用、人工費用”進行收益核
A.安全性
B.可實施性
C.經(jīng)濟性
D.問題重發(fā)性
A.設(shè)備維修工
B.質(zhì)檢人員
C.安全員
D.操作工
最新試題
下面哪項是OPL單點課教育的目的?()
OPL以()、問題點制作教材,內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂簡單明了,不斷豐富員工知識經(jīng)驗技能。
問題改善針對當前生產(chǎn)、設(shè)備運行與維修安全質(zhì)量管理方面存在問題提出切實可行的()。
以下為自主改善構(gòu)思的十二法則的有()。
下面()項是自主改善成功推行需克服的障礙。
自主改善的思考方法有聯(lián)想法、防呆法、()法。
OPL單點課教材中的點檢表應(yīng)依據(jù)()制定。
OPL評審的目的是確保OPL的()。
OPL 關(guān)注的焦點是新知識、()、好技能,如何共享。
下列對OPL單點課的目的和意義敘述正確的是()。