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填空題孤獨(dú)譜系障礙的患兒（）歲仍沒有有效的口語交流應(yīng)首先考慮應(yīng)用圖片交換溝通系統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練。

1.填空題圖片交換溝通系統(tǒng)的構(gòu)成包括訓(xùn)練者、可視性媒介、（）

2.填空題結(jié)構(gòu)化教學(xué)適用于學(xué)生：孤獨(dú)譜系障礙、智能殘疾和（）

3.填空題結(jié)構(gòu)化教學(xué)的三個(gè)形式：環(huán)境安排、程序時(shí)間表、（）

4.填空題結(jié)構(gòu)化教學(xué)的兩大策略是：視覺安排和（）

5.填空題依據(jù)ABC行為分析，回合式教學(xué)法中訓(xùn)練者發(fā)出指令（）屬于前因，（）屬于結(jié)果。