A.重視對學前兒童進行感官訓練
B.給學前兒童以具體的觀察指導
C.給學前兒童提出明確的觀察目的和任務(wù)
D.觀察過程中，盡可能引導學前兒童多種感官參與認識活動
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A.增強兒童的安全感、自信心及探索精神
B.有助于兒童自我概念及社會性的發(fā)展
C.影響兒童同伴交往能力的高低
D.促進兒童對新環(huán)境的適應能力
A.歲前的學前兒童沒有內(nèi)部言語，到了學前兒童中期，內(nèi)部言語才產(chǎn)生
B.歲后，對話言語進一步發(fā)展，不但能回答問題而且會提出問題和要求
C.歲的學前兒童已具備了學習漢語拼音的重要前提
D.到-歲時，學前兒童連貫性言語得到了發(fā)展，能用完整的句子說明上下文的邏輯關(guān)系
A.為學前兒童創(chuàng)設(shè)直接感知和動手操作的機會
B.教學活動中突出具體性和形象性
C.提前學習小學內(nèi)容
D.重視培養(yǎng)學前兒童的創(chuàng)造性思維
B.先掌握名詞，然后掌握動詞、形容詞、副詞
C.學前兒童最頻繁使用的是代詞
D.對虛詞的使用率較高
A.-個月的嬰兒，處于反射性發(fā)聲期
B.-個月的學前兒童處于牙牙語期
C.-個月處于學說話期
D.-歲處于積極的語言發(fā)展階段
最新試題
個體什么時候獲得“左右”相對性的認識（）
學前兒童主要使用的是（）
幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復聽，是因為（）
畫人物時，有幼兒在時會把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長，這主要說明（）。
按照老師的要求畫出十年后媽媽的樣子屬于（）
喜新厭舊中的厭舊是（）
女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜，想象了關(guān)于蜜蜂的故事，屬于有意想象。
（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼，這運用了哪一種心理學原理（）
小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務(wù)活，這是哪個階段的發(fā)展任務(wù)（）