A.程序性知識(shí)
B.陳述性知識(shí)
C.顯性知識(shí)
D.潛在知識(shí)
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你可能感興趣的試題
A.樣例集合
B.屬性集合
C.定義性特征
D.描述性特征
A.語(yǔ)言
B.行為
C.勞動(dòng)
D.認(rèn)知
A.路徑知識(shí)
B.縱覽知識(shí)
C.空間知識(shí)
D.地標(biāo)知識(shí)
A.集合-理論模型
B.語(yǔ)義特征-比較模型
C.激活擴(kuò)散理論
D.層級(jí)網(wǎng)絡(luò)模型
A.聯(lián)想模型
B.聚類模型
C.層次模型
D.概念模型
最新試題
紐厄爾和西蒙把問(wèn)題的開(kāi)始階段的條件稱為()
下面哪一種說(shuō)法與早期表象研究史最密切相關(guān)()
以上哪個(gè)問(wèn)題提供了功能性固著如何阻礙問(wèn)題解決的例子()
語(yǔ)言由較小的成分組成,如單詞它們可以組合成更大的成分,如短語(yǔ)用來(lái)創(chuàng)造句子,這些句子本身也可以是更大故事的組成部分,這個(gè)被稱為()
以下哪項(xiàng)被用作反對(duì)表象在本質(zhì)上是空間的觀點(diǎn)的論據(jù)()
下列哪一項(xiàng)是功能固著的最好的例子()
()發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問(wèn)題的特定特征,這種特征使他們無(wú)法達(dá)成解決方案,成為成功解決問(wèn)題的主要障礙。
在類比問(wèn)題解決中,()問(wèn)題比()問(wèn)題具有更高的難度。
將問(wèn)題從一狀態(tài)帶到另一狀態(tài)的行動(dòng)稱為()
將經(jīng)驗(yàn)從一個(gè)解決問(wèn)題的情況轉(zhuǎn)移到類似問(wèn)題的能力稱為()