A.《學(xué)務(wù)綱要》
B.《強(qiáng)迫教育章程》
C.《實(shí)施義務(wù)教育計(jì)劃》
D.《試辦義務(wù)教育章程案》
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A.在形式上任何兒童都可以入學(xué)
B.其特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段
C.體現(xiàn)了社會(huì)公平和教育機(jī)會(huì)均等的原則
D.有利于教育的可持續(xù)發(fā)展
A.雙軌學(xué)制包括學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校和群眾性現(xiàn)代學(xué)校
B.雙軌學(xué)制加劇了階級(jí)的對(duì)立
C.雙軌學(xué)制不利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才
D.雙軌學(xué)制的兩軌既不相通也不相接
A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國(guó)憲法》
C.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
D.《中華人民共和國(guó)教育法》
A.德國(guó)是世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家
B.1619年，德意志魏瑪邦的學(xué)校法令規(guī)定父母應(yīng)送六至十二歲的兒童入學(xué)，否則政府強(qiáng)迫其履行義務(wù)。一般認(rèn)為這是義務(wù)教育的開端
C.19世紀(jì)50年代，歐美主要發(fā)達(dá)國(guó)家先后頒布義務(wù)教育法令
D.20世紀(jì)10年代，各資本主義國(guó)家已基本普及義務(wù)教育
A.該學(xué)制受美國(guó)實(shí)用主義教育影響，課程和教育內(nèi)容側(cè)重實(shí)用
B.主要采用了美國(guó)學(xué)制的六三三分段法，故又稱“六三三學(xué)制”
C.是我國(guó)從封建教育向近代教育邁出的第一步
D.是中國(guó)近代史上實(shí)施時(shí)間最長(zhǎng)、影響最大的學(xué)制
最新試題
自近代學(xué)制興起，道德教育獨(dú)尊地位被打破。
標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育由“基本均衡”進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是（）。
下列關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的表述不正確的是（）。
與癸卯學(xué)制相比，王子癸丑學(xué)制明顯的改變體現(xiàn)在（）。
關(guān)于義務(wù)教育的基本特性，以下表述正確的是（）。
1904年，《奏定學(xué)堂章程》中的（）最先出現(xiàn)了“義務(wù)教育”一詞。
我國(guó)第一次頒布并施行的近代學(xué)制一癸卯學(xué)制，其頒行時(shí)的法規(guī)名稱是（）
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出的重要目標(biāo)，這種學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建體現(xiàn)了（）理念。
關(guān)于義務(wù)教育，下列表述不正確的是（）。
關(guān)于壬戌學(xué)制，以下說(shuō)法不正確的是（）。