問答題

袁某是某玩具廠普通工人,今年28歲,其妻子是餐廳服務(wù)員,兩人結(jié)婚1年,雖收入微薄,但二人關(guān)系十分甜蜜,生活充實。一次下班途中,袁某遭遇嚴(yán)重車禍,導(dǎo)致雙腿截肢。袁某公司只愿意賠付袁某部分醫(yī)療費用,其他大部分不愿承擔(dān)。袁某妻子?xùn)|拼西湊,到處借錢,才勉強(qiáng)湊夠袁某的治療費用。袁某身體恢復(fù)后,為了還債以及減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力,努力尋找工作,但大多都因雙腿殘疾被企業(yè)拒之門外,袁某感到十分憤恨和沮喪。袁某失業(yè)在家,小區(qū)由于沒有殘疾人設(shè)施,袁某日常出行只能依靠妻子的幫助,妻子不在時,袁某只能宅在家中,十分不便。
自從袁某雙腿截肢后,妻子對袁某的態(tài)度也越來越冷淡,經(jīng)常對袁某抱怨生活痛苦,負(fù)債累累,還要照顧他。袁某感受到了妻子對他的嫌棄,忍受不了也開始與妻子爭吵,二人感情十分僵化。為了調(diào)節(jié)自己的狀態(tài),袁某曾經(jīng)嘗試想要參與社區(qū)活動,但也都被拒絕了,認(rèn)為其身體不便,難以跟上活動節(jié)奏。面對工作、生活的挫折以及夫妻間情感的疏離等,袁某情緒越來越焦躁、壓抑,變得開始自我厭惡,甚至也開始對社會和他人產(chǎn)生不滿和抵觸的情緒。

根據(jù)袁某的問題,從殘疾人社會工作角度分析,社會工作者可以為袁某提供哪些服務(wù)?

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1.問答題

袁某是某玩具廠普通工人,今年28歲,其妻子是餐廳服務(wù)員,兩人結(jié)婚1年,雖收入微薄,但二人關(guān)系十分甜蜜,生活充實。一次下班途中,袁某遭遇嚴(yán)重車禍,導(dǎo)致雙腿截肢。袁某公司只愿意賠付袁某部分醫(yī)療費用,其他大部分不愿承擔(dān)。袁某妻子?xùn)|拼西湊,到處借錢,才勉強(qiáng)湊夠袁某的治療費用。袁某身體恢復(fù)后,為了還債以及減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力,努力尋找工作,但大多都因雙腿殘疾被企業(yè)拒之門外,袁某感到十分憤恨和沮喪。袁某失業(yè)在家,小區(qū)由于沒有殘疾人設(shè)施,袁某日常出行只能依靠妻子的幫助,妻子不在時,袁某只能宅在家中,十分不便。
自從袁某雙腿截肢后,妻子對袁某的態(tài)度也越來越冷淡,經(jīng)常對袁某抱怨生活痛苦,負(fù)債累累,還要照顧他。袁某感受到了妻子對他的嫌棄,忍受不了也開始與妻子爭吵,二人感情十分僵化。為了調(diào)節(jié)自己的狀態(tài),袁某曾經(jīng)嘗試想要參與社區(qū)活動,但也都被拒絕了,認(rèn)為其身體不便,難以跟上活動節(jié)奏。面對工作、生活的挫折以及夫妻間情感的疏離等,袁某情緒越來越焦躁、壓抑,變得開始自我厭惡,甚至也開始對社會和他人產(chǎn)生不滿和抵觸的情緒。

請結(jié)合材料分析,袁某目前面臨的問題主要有哪些?其自身哪些權(quán)益沒有得到滿足?
2.問答題

學(xué)校社會工作者小宋近期接到高一(3)班班主任張老師的求助,張老師表示自己對班里的學(xué)生A已不知道該怎么管教了。據(jù)張老師介紹,學(xué)生A在班里成績比較差,經(jīng)常排名倒數(shù),任課老師們也都表示很頭疼,反映學(xué)生A經(jīng)常在上課時睡覺或者發(fā)呆。另外,學(xué)生A曾經(jīng)有參與打群架、搶奪同學(xué)錢物、小偷小摸等不良行為,在同學(xué)們的眼中是“問題”學(xué)生、“差生”,同學(xué)們都不太愿意跟他接觸。學(xué)生A在校內(nèi)外有自己的“江湖圈子”——一幫稱兄道弟的好哥們。張老師私下找過學(xué)生A談話,希望A能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課認(rèn)真聽課,但A表現(xiàn)出的都是一副無所謂的態(tài)度。張老師表示曾經(jīng)懲罰過A,但A沒有改變多少,反而有了更多的抵觸情緒。?隨后,在社會工作者小宋與學(xué)生A的接觸中,了解到學(xué)生A是家中獨子,自我約束能力較差,父母平時都忙于工作,也很少關(guān)心他。另外,在他的眼里,老師和同學(xué)們都不喜歡自己,反正被大家嫌棄和排斥,他們怎么看待他,小宋覺得無所謂。

面對學(xué)生A的問題,假設(shè)以學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力的基本步驟為出發(fā)點,小宋可以采取什么樣的策略幫助學(xué)生A改變現(xiàn)狀?
5.問答題

宋姐早年喪偶,獨自一人撫養(yǎng)兒子。在兒子十幾歲的時候,宋姐遇到了楊某,倆人感情發(fā)展穩(wěn)定,最后結(jié)婚組建了新的家庭。楊某之前離異過,帶有一個女兒,與宋姐兒子年紀(jì)相仿,在宋姐與楊某組合家庭后,一家四口共同生活在一起,日子過得平平淡淡,也算和諧美滿。但在一次意外火災(zāi)中,兒子由于熟睡未能及時逃脫,造成全身70%的燒傷,需要長期住院治療,后期也需要進(jìn)行多次修復(fù)手術(shù)。兒子的事故對整個家庭無疑是個沉痛的打擊,巨額的醫(yī)療費用也使整個家庭陷入困境。
宋姐每天在醫(yī)院照顧兒子的生活起居,看著兒子的狀況,宋姐幾近崩潰,內(nèi)心十分痛苦和自責(zé)。宋姐變得越來越敏感,除了照顧兒子,與丈夫和繼女的感情變得越來越差。宋姐與丈夫楊某為兒子的事情多次爭吵,宋姐覺得丈夫不關(guān)心兒子,不愿意花錢救治兒子,只對自己女兒好,而楊某為此感到十分煩躁,覺得是宋姐疑神疑鬼,不信任自己。繼女覺得宋姐始終把自己當(dāng)外人,眼里只有自己的兒子,對宋姐也十分不滿,越來越冷漠,甚至開始不理宋姐。楊某不愿意整個家庭支離破碎,想要改變家庭狀況,但又不知道該如何處理,于是找到社會工作者尋求幫助。

針對宋姐家庭目前的情況,作為家庭社會工作者的你可以采取哪些技巧進(jìn)行家庭干預(yù)?

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社會工作者在制訂某小組工作計劃時,具體目標(biāo)中既包括小組成員之間達(dá)到關(guān)系平等、相互尊重,又包括保證組員對地位較高者的服從。這項目標(biāo)違背了小組工作目標(biāo)的()原則。

題型:單項選擇題

曉琪今年12歲,剛剛進(jìn)入初一,她感覺初中的知識太難了,老師也不像小學(xué)時候那么好,于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒??墒菚早魃闲W(xué)時成績非常好,每當(dāng)看到小學(xué)時候得的獎狀曉琪就會覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論,曉琪正面臨()沖突。

題型:單項選擇題

某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問題和一些看法,老李耐心傾聽其訴說,同時也對其加以支持、引導(dǎo)、影響,促進(jìn)兩人進(jìn)行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的()。

題型:單項選擇題

6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時候親了媽媽一下,結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開,從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。

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社會工作中的服務(wù)對象也稱受助者,下列關(guān)于服務(wù)對象的說法不正確的是()。

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社會工作者在現(xiàn)實服務(wù)中往往會遇到很多倫理難題,具體包括()。

題型:多項選擇題

12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個錢包,于是將其交給老師,老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表揚,并被評為三好學(xué)生。自此,紅紅更加積極地幫助別人,老師和家長、鄰居都夸紅紅是個懂事的孩子。紅紅的道德價值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。

題型:單項選擇題