A.不安；
B.緊張；
C.快樂(lè)；
D.恐懼；
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A.應(yīng)激處理；
B.運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)；
C.快速?zèng)Q策；
D.運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高；
A.焦慮；
B.流暢體驗(yàn)；
C.擔(dān)憂；
D.跑步者高潮；
A.健身倦?。?br />
B.積極健身成癮；
C.消極健身成癮
D.流暢體驗(yàn)；
A.彌散的，強(qiáng)烈的；
B.彌散的，微弱的；
C.爆發(fā)的，強(qiáng)烈的；
D.爆發(fā)的，微弱的；
A.保持不定；
B.升高；
C.降低；
D.呈U形曲線變化；
最新試題
應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對(duì)能力的刺激事件時(shí)，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過(guò)程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負(fù)強(qiáng)化。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)損傷的核心因素。
以間接興趣為基礎(chǔ)，指向活動(dòng)的結(jié)果的動(dòng)機(jī)是（），相反，以直接興趣為基礎(chǔ)，指向活動(dòng)過(guò)程本身的動(dòng)機(jī)是（）。
進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員設(shè)置任務(wù)定向的目標(biāo)。
下列不屬于監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)心理疲勞的心理指標(biāo)的是（）。
測(cè)量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點(diǎn)羅列法。
模擬訓(xùn)練包括實(shí)景模擬和語(yǔ)言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)適應(yīng)能力。
“別緊張”、“千萬(wàn)別失誤”是賽場(chǎng)上常用的積極提示語(yǔ)。
生物反饋訓(xùn)練（簡(jiǎn)稱BFT），又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”，是通過(guò)生物反饋，達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化，或維持這種變化的過(guò)程。