單項選擇題

下圖是什么橋?()

A.趙州橋
B.廣濟橋
C.盧溝橋
D.洛陽橋


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1.單項選擇題一般建筑設計有平面圖、結構圖、效果圖和()。

A.草圖
B.設計圖
C.空間圖
D.精修圖

2.單項選擇題《無盡江山入畫圖》是1982年()的作品。

A.劉松年
B.張大千
C.吳昌碩
D.李可染

3.單項選擇題下列屬于元代畫家王冕的作品是()。

A.《出水芙蓉圖》
B.《墨荷圖》
C.《墨梅圖》
D.《松針荔枝》

4.單項選擇題線條是美術的基本造型元素之一,富有()和表現(xiàn)力。

A.美感
B.特色
C.變化
D.情感

5.單項選擇題印象主義畫派代表人物有()、()等。

A.莫奈、馬奈
B.安格爾、達維達

最新試題

學習一系列單字后,把學過的與未學過的單字隨機混在一起,并呈現(xiàn)給被試,要求被試辨認出學過的單字。這種檢查記憶效果的方法是對偶聯(lián)合法。

題型:判斷題

注意衰減理論假定信息的選擇發(fā)生在對信息的充分加工之前。

題型:判斷題

認為教育是教育者按照一定的社會要求,引導受教育者把外在的社會經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的個人經(jīng)驗,促使其發(fā)展為社會人的過程的觀點屬于教育的多質(zhì)說。

題型:判斷題

在個體學習的最初階段,動機變量所起的作用猶如“催化劑”,動機變量既不直接參與認知的相互作用過程,也不會影響到任何基本的認知變量。

題型:判斷題

如果某中學生多次經(jīng)歷考試失敗,則很有可能每當聽說或感到要考試時,就會非常焦慮。按照巴甫洛夫的理論,這種現(xiàn)象說明學生在考試和焦慮之間建立起了()。

題型:單項選擇題

依據(jù)奧蘇伯爾的研究,如果學生能夠憑借各種關鍵屬性的例子進行第二級抽象,能理解和運用第二級概念及其之間的關系,則說明該學生的思維水平達到了()。

題型:單項選擇題

小明英語成績優(yōu)秀,但是在一次考試失敗使其對英語產(chǎn)生厭惡,因此他離開學校以后就不再主動學習英語知識,這現(xiàn)象屬于()。

題型:單項選擇題

個體從事一項自己十分感興趣的工作時,可以達到廢寢忘食的地步,有時雖然錯過了吃飯時間,也不會覺得餓。直到有人來問他是否吃飯時,他才會想起自己沒有吃飯,才會感到餓??梢越忉屵@種現(xiàn)象的最佳心理學理論是()。

題型:單項選擇題

教師在講授課文新的知識點前通常會對教學材料進行處理,使呈現(xiàn)的教學內(nèi)容比學生想象的更精彩,以引發(fā)學生的興趣和提高學生的積極性。這種教學策略屬教材加工策略中的()。

題型:單項選擇題

研究發(fā)現(xiàn),攻擊性強的兒童期望其他兒童對他產(chǎn)生有敵意的反應,這種期望使兒童產(chǎn)生攻擊性行為,其后果是其他兒童對該兒童的行為更具有攻擊性,從而又強化了該兒童的最初期望。這一發(fā)現(xiàn)的最佳解釋理論是()。

題型:單項選擇題