A.導(dǎo)向性
B.引導(dǎo)式
C.主動(dòng)性
D.教導(dǎo)式
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你可能感興趣的試題
A.艾利斯
B.薩提亞
C.斯金納
D.明紐秦
A.信念
B.反應(yīng)
C.刺激
D.行為
A.果敢訓(xùn)練法是讓求助者直接處于最嚴(yán)重的焦慮狀態(tài)中直到求助者的焦慮狀態(tài)消除。
B.滿灌療法是讓求助者在放松狀態(tài)下逐漸靠近、接觸恐懼對(duì)象，抑制或消減求助者的焦慮反應(yīng)，從而幫助求助者逐漸克服恐懼癥狀。
C.系統(tǒng)脫敏是讓助者在放松狀態(tài)下逐漸靠近、接觸恐懼對(duì)象，抑制或消減求助者的焦慮反應(yīng)，從而幫助求助者逐漸克服恐懼癥狀。
D.厭惡治療法是讓求助者直接處于最嚴(yán)重的焦慮狀態(tài)中直到求助者的焦慮狀態(tài)消除。
A.獎(jiǎng)勵(lì)
B.模仿
C.觀察
D.示范
A.環(huán)境塑造行為
B.行為是心理學(xué)研究的目標(biāo)
C.刺激——反應(yīng)模式
D.認(rèn)知的重要性
最新試題
弗洛伊德將認(rèn)知理論引入到行為主義。
服務(wù)對(duì)象問題產(chǎn)生的根源是其擁有一個(gè)偏低的自我評(píng)價(jià)。
薩提亞提出了個(gè)人冰山理論。
薩提亞輔導(dǎo)模式中家庭規(guī)則是用以規(guī)范個(gè)人行為和界定角色的。
討價(jià)還價(jià)情緒反應(yīng)的第二個(gè)階段。
ABC理論屬于理性情緒療法的內(nèi)容。
個(gè)案工作的沿革與發(fā)展主要包括萌芽時(shí)期、職業(yè)化時(shí)期、科學(xué)化時(shí)期、多元化時(shí)期整合時(shí)期和發(fā)展反思階段。
下列屬于反應(yīng)性治療技巧的有（）。
操作制約包括強(qiáng)化、正增強(qiáng)和負(fù)增強(qiáng)。
鼓勵(lì)是籠統(tǒng)評(píng)價(jià)個(gè)人素質(zhì)，不用針對(duì)具體情景或服務(wù)對(duì)象的具體行為和話語。