你可能感興趣的試題

判斷題
提供合適的刺激物讓嬰幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，通過(guò)觸摸、抓握、拍打、敲擊、拼插等動(dòng)作的訓(xùn)練，可以發(fā)展良好的感知覺(jué)和動(dòng)作行為。
答案：正確
判斷題
有時(shí)嬰幼兒喜歡吸吮手指要予以干預(yù)，這對(duì)穩(wěn)定嬰幼兒自身情緒也起到了一定的作用。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
加強(qiáng)手的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，不會(huì)促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
嬰幼兒不會(huì)說(shuō)話時(shí)，可以跟著大人背誦的節(jié)奏做動(dòng)作，過(guò)一段時(shí)間就可以隨著大人說(shuō)出最后押韻的字，以后就可以逐漸說(shuō)出一句兒歌，最后可以說(shuō)出完整的兒歌。
答案：正確
判斷題
遇到嬰幼兒拒食或厭食時(shí)，首先排除疾病外，再觀察有無(wú)環(huán)境的改變等影響嬰幼兒的情緒和食欲，應(yīng)適當(dāng)?shù)奶幚怼?/h4>
答案：正確
判斷題
以行走平衡感發(fā)展為主，包括站立、獨(dú)立走（向不同方向走、直線走、曲線走、側(cè)身走、倒退走）、攀登、掌握平衡等，是19～36個(gè)月嬰幼兒大動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
小勺喂藥法：用勺底壓住舌面，再慢慢抬起勺柄，使藥物流入口中。其速度與嬰幼兒的吞咽動(dòng)作一致。
答案：正確
判斷題
嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)結(jié)束時(shí)要及時(shí)洗手。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
嬰幼兒（）訓(xùn)練時(shí)要注意上下肢同時(shí)進(jìn)行刺激。
A.精細(xì)動(dòng)作
B.粗大動(dòng)作
C.動(dòng)作技能
D.手眼協(xié)調(diào)
單項(xiàng)選擇題
（）是嬰幼兒擁有一些新的能力的表現(xiàn)。
A.生長(zhǎng)速度加快
B.舊特征消失的現(xiàn)象
C.好奇、好問(wèn)及生理上出現(xiàn)恒齒等
D.好動(dòng)

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通過(guò)抓、握、嚼等這樣的動(dòng)作來(lái)了解世界和事物，不是嬰兒最常用的認(rèn)知方式。

你可能感興趣的試題

提供合適的刺激物讓嬰幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，通過(guò)觸摸、抓握、拍打、敲擊、拼插等動(dòng)作的訓(xùn)練，可以發(fā)展良好的感知覺(jué)和動(dòng)作行為。

有時(shí)嬰幼兒喜歡吸吮手指要予以干預(yù)，這對(duì)穩(wěn)定嬰幼兒自身情緒也起到了一定的作用。

加強(qiáng)手的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，不會(huì)促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。

嬰幼兒不會(huì)說(shuō)話時(shí)，可以跟著大人背誦的節(jié)奏做動(dòng)作，過(guò)一段時(shí)間就可以隨著大人說(shuō)出最后押韻的字，以后就可以逐漸說(shuō)出一句兒歌，最后可以說(shuō)出完整的兒歌。

遇到嬰幼兒拒食或厭食時(shí)，首先排除疾病外，再觀察有無(wú)環(huán)境的改變等影響嬰幼兒的情緒和食欲，應(yīng)適當(dāng)?shù)奶幚怼?/h4>
答案：正確

以行走平衡感發(fā)展為主，包括站立、獨(dú)立走（向不同方向走、直線走、曲線走、側(cè)身走、倒退走）、攀登、掌握平衡等，是19～36個(gè)月嬰幼兒大動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)。

小勺喂藥法：用勺底壓住舌面，再慢慢抬起勺柄，使藥物流入口中。其速度與嬰幼兒的吞咽動(dòng)作一致。

嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)結(jié)束時(shí)要及時(shí)洗手。

嬰幼兒（）訓(xùn)練時(shí)要注意上下肢同時(shí)進(jìn)行刺激。

（）是嬰幼兒擁有一些新的能力的表現(xiàn)。

通過(guò)抓、握、嚼等這樣的動(dòng)作來(lái)了解世界和事物，不是嬰兒最常用的認(rèn)知方式。

你可能感興趣的試題

提供合適的刺激物讓嬰幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，通過(guò)觸摸、抓握、拍打、敲擊、拼插等動(dòng)作的訓(xùn)練，可以發(fā)展良好的感知覺(jué)和動(dòng)作行為。

有時(shí)嬰幼兒喜歡吸吮手指要予以干預(yù)，這對(duì)穩(wěn)定嬰幼兒自身情緒也起到了一定的作用。

加強(qiáng)手的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，不會(huì)促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。

嬰幼兒不會(huì)說(shuō)話時(shí)，可以跟著大人背誦的節(jié)奏做動(dòng)作，過(guò)一段時(shí)間就可以隨著大人說(shuō)出最后押韻的字，以后就可以逐漸說(shuō)出一句兒歌，最后可以說(shuō)出完整的兒歌。

遇到嬰幼兒拒食或厭食時(shí)，首先排除疾病外，再觀察有無(wú)環(huán)境的改變等影響嬰幼兒的情緒和食欲，應(yīng)適當(dāng)?shù)奶幚怼?/h4>答案：正確手機(jī)看題

以行走平衡感發(fā)展為主，包括站立、獨(dú)立走（向不同方向走、直線走、曲線走、側(cè)身走、倒退走）、攀登、掌握平衡等，是19～36個(gè)月嬰幼兒大動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)。

小勺喂藥法：用勺底壓住舌面，再慢慢抬起勺柄，使藥物流入口中。其速度與嬰幼兒的吞咽動(dòng)作一致。

嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)結(jié)束時(shí)要及時(shí)洗手。

嬰幼兒（）訓(xùn)練時(shí)要注意上下肢同時(shí)進(jìn)行刺激。

（）是嬰幼兒擁有一些新的能力的表現(xiàn)。

通過(guò)抓、握、嚼等這樣的動(dòng)作來(lái)了解世界和事物，不是嬰兒最常用的認(rèn)知方式。

提供合適的刺激物讓嬰幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，通過(guò)觸摸、抓握、拍打、敲擊、拼插等動(dòng)作的訓(xùn)練，可以發(fā)展良好的感知覺(jué)和動(dòng)作行為。

有時(shí)嬰幼兒喜歡吸吮手指要予以干預(yù)，這對(duì)穩(wěn)定嬰幼兒自身情緒也起到了一定的作用。

加強(qiáng)手的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，不會(huì)促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。

嬰幼兒不會(huì)說(shuō)話時(shí)，可以跟著大人背誦的節(jié)奏做動(dòng)作，過(guò)一段時(shí)間就可以隨著大人說(shuō)出最后押韻的字，以后就可以逐漸說(shuō)出一句兒歌，最后可以說(shuō)出完整的兒歌。

遇到嬰幼兒拒食或厭食時(shí)，首先排除疾病外，再觀察有無(wú)環(huán)境的改變等影響嬰幼兒的情緒和食欲，應(yīng)適當(dāng)?shù)奶幚怼?/h4>
答案：正確

以行走平衡感發(fā)展為主，包括站立、獨(dú)立走（向不同方向走、直線走、曲線走、側(cè)身走、倒退走）、攀登、掌握平衡等，是19～36個(gè)月嬰幼兒大動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)。

小勺喂藥法：用勺底壓住舌面，再慢慢抬起勺柄，使藥物流入口中。其速度與嬰幼兒的吞咽動(dòng)作一致。

嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)結(jié)束時(shí)要及時(shí)洗手。

（）是嬰幼兒擁有一些新的能力的表現(xiàn)。