A.來自實(shí)際工作,對學(xué)習(xí)者有很強(qiáng)的針對性
B.不需要講解,大家互相傳閱理解就行了
C.篇幅短小精悍,適合短時間的學(xué)習(xí)要求
D.內(nèi)容簡單,便于各層級人員學(xué)習(xí)
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A.6S是TPM的基礎(chǔ)
B.6S就是TPM的“0”階段
C.TPM是6S的延伸
D.6S做好了,才能更好地開展TPM
A.基礎(chǔ)知識
B.改善事例
C.故障處理
D.經(jīng)驗(yàn)分享
A.管理
B.清潔
C.緊固
D.潤滑
A.尖銳的部位
B.高速運(yùn)轉(zhuǎn)部位
C.高溫部位
D.粉塵堆積部位
A.易學(xué)、易懂、易做
B.針對性強(qiáng),一個OPL只表達(dá)一個問題
C.目視化,可見性強(qiáng),最好有圖片
D.學(xué)習(xí)知識的工具,有利于信息交流
最新試題
OPL單點(diǎn)教材的內(nèi)容可以是下列哪些內(nèi)容?()
填寫提案能簡潔易懂是指()。
持續(xù)改善活動的對象“機(jī)”的方面有()。
OPL單點(diǎn)課教材中的點(diǎn)檢表應(yīng)依據(jù)()制定。
OPL以()、問題點(diǎn)制作教材,內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂簡單明了,不斷豐富員工知識經(jīng)驗(yàn)技能。
下列關(guān)于OPL單點(diǎn)課敘述正確的是()。
提案改善流程開始于提案提出,結(jié)束于()歸檔。
OPL活動作為現(xiàn)場訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法,它不僅能進(jìn)行()、技巧或經(jīng)驗(yàn)的傳遞,還能提升員工的參與意識和榮譽(yù)感。
自主改善的思考方法有聯(lián)想法、防呆法、()法。
持續(xù)改善活動的對象“法”的方面有()。