你可能感興趣的試題

判斷題
幼兒在實驗中所表現(xiàn)出的與眾不同的行為甚至是過失行為，往往是他們學(xué)習(xí)和思考的結(jié)果，也可能是其獨特的創(chuàng)造
答案：正確
判斷題
在幼兒園的健康、語言，科學(xué)、社會、藝術(shù)各領(lǐng)域都可以適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍ǖ慕虒W(xué)方法。
答案：正確
判斷題
發(fā)展性原則是指教學(xué)活動要能使每一個幼兒都能得到最大限度的發(fā)展
答案：錯誤
判斷題
幼兒園教學(xué)活動不要去關(guān)注幼兒獲得知識量的多少，只要關(guān)注其獲得知識的過程和方法
答案：錯誤
判斷題
幼兒園教學(xué)活動不要去關(guān)注教師應(yīng)該“教什么”，而是要重點關(guān)注“幼兒是怎樣學(xué)習(xí)的”
答案：錯誤
判斷題
幼兒園的教育活動就是幼兒園的教學(xué)活動，所以幼兒園的教學(xué)活動也就是幼兒園的教育活動。
答案：錯誤
判斷題
游戲才是幼兒的基本活動，所以，在幼兒園開展一些其它的教學(xué)活動沒有意義，也沒有必要，因為幼兒還小，還不需要接受系統(tǒng)的科學(xué)知識
答案：錯誤
判斷題
因為幼兒沒有學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)科知識的任務(wù)，所以幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容就沒有任何強(qiáng)制性，因此老師在上課的時候不必遵循一定的教材，想教什么就教什么。
答案：錯誤
判斷題
幼兒園的所有教育活動中，包括吃飯、睡覺，如廁，甚至于課間活動的自由活動都蘊(yùn)含了“教”與“學(xué)”的因素
答案：正確
判斷題
幼兒以學(xué)習(xí)間接的知識和直接的經(jīng)驗為主
答案：錯誤

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操作練習(xí)法是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過多次實踐練習(xí)而掌握和鞏固某種技能的方法

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幼兒在實驗中所表現(xiàn)出的與眾不同的行為甚至是過失行為，往往是他們學(xué)習(xí)和思考的結(jié)果，也可能是其獨特的創(chuàng)造

在幼兒園的健康、語言，科學(xué)、社會、藝術(shù)各領(lǐng)域都可以適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍ǖ慕虒W(xué)方法。

發(fā)展性原則是指教學(xué)活動要能使每一個幼兒都能得到最大限度的發(fā)展

幼兒園教學(xué)活動不要去關(guān)注幼兒獲得知識量的多少，只要關(guān)注其獲得知識的過程和方法

幼兒園教學(xué)活動不要去關(guān)注教師應(yīng)該“教什么”，而是要重點關(guān)注“幼兒是怎樣學(xué)習(xí)的”

幼兒園的教育活動就是幼兒園的教學(xué)活動，所以幼兒園的教學(xué)活動也就是幼兒園的教育活動。

游戲才是幼兒的基本活動，所以，在幼兒園開展一些其它的教學(xué)活動沒有意義，也沒有必要，因為幼兒還小，還不需要接受系統(tǒng)的科學(xué)知識

因為幼兒沒有學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)科知識的任務(wù)，所以幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容就沒有任何強(qiáng)制性，因此老師在上課的時候不必遵循一定的教材，想教什么就教什么。

幼兒園的所有教育活動中，包括吃飯、睡覺，如廁，甚至于課間活動的自由活動都蘊(yùn)含了“教”與“學(xué)”的因素

幼兒以學(xué)習(xí)間接的知識和直接的經(jīng)驗為主

操作練習(xí)法是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過多次實踐練習(xí)而掌握和鞏固某種技能的方法

你可能感興趣的試題

幼兒在實驗中所表現(xiàn)出的與眾不同的行為甚至是過失行為，往往是他們學(xué)習(xí)和思考的結(jié)果，也可能是其獨特的創(chuàng)造

在幼兒園的健康、語言，科學(xué)、社會、藝術(shù)各領(lǐng)域都可以適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍ǖ慕虒W(xué)方法。

發(fā)展性原則是指教學(xué)活動要能使每一個幼兒都能得到最大限度的發(fā)展

幼兒園教學(xué)活動不要去關(guān)注幼兒獲得知識量的多少，只要關(guān)注其獲得知識的過程和方法

幼兒園教學(xué)活動不要去關(guān)注教師應(yīng)該“教什么”，而是要重點關(guān)注“幼兒是怎樣學(xué)習(xí)的”

幼兒園的教育活動就是幼兒園的教學(xué)活動，所以幼兒園的教學(xué)活動也就是幼兒園的教育活動。

游戲才是幼兒的基本活動，所以，在幼兒園開展一些其它的教學(xué)活動沒有意義，也沒有必要，因為幼兒還小，還不需要接受系統(tǒng)的科學(xué)知識

因為幼兒沒有學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)科知識的任務(wù)，所以幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容就沒有任何強(qiáng)制性，因此老師在上課的時候不必遵循一定的教材，想教什么就教什么。

幼兒園的所有教育活動中，包括吃飯、睡覺，如廁，甚至于課間活動的自由活動都蘊(yùn)含了“教”與“學(xué)”的因素

幼兒以學(xué)習(xí)間接的知識和直接的經(jīng)驗為主

操作練習(xí)法是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過多次實踐練習(xí)而掌握和鞏固某種技能的方法

幼兒在實驗中所表現(xiàn)出的與眾不同的行為甚至是過失行為，往往是他們學(xué)習(xí)和思考的結(jié)果，也可能是其獨特的創(chuàng)造

在幼兒園的健康、語言，科學(xué)、社會、藝術(shù)各領(lǐng)域都可以適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍ǖ慕虒W(xué)方法。

幼兒園教學(xué)活動不要去關(guān)注幼兒獲得知識量的多少，只要關(guān)注其獲得知識的過程和方法

幼兒園的教育活動就是幼兒園的教學(xué)活動，所以幼兒園的教學(xué)活動也就是幼兒園的教育活動。

游戲才是幼兒的基本活動，所以，在幼兒園開展一些其它的教學(xué)活動沒有意義，也沒有必要，因為幼兒還小，還不需要接受系統(tǒng)的科學(xué)知識

因為幼兒沒有學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)科知識的任務(wù)，所以幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容就沒有任何強(qiáng)制性，因此老師在上課的時候不必遵循一定的教材，想教什么就教什么。

幼兒園的所有教育活動中，包括吃飯、睡覺，如廁，甚至于課間活動的自由活動都蘊(yùn)含了“教”與“學(xué)”的因素