A.核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)
B.過程性學(xué)習(xí)評價、支持性學(xué)習(xí)資源
C.開展系列主題教研活動，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向
D.單元作業(yè)設(shè)計和試題命制
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A.物質(zhì)的化學(xué)變化
B.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
C.科學(xué)探究與化學(xué)實驗
D.化學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐
A.問題
B.假設(shè)
C.猜想
D.問題和假設(shè)
A.科學(xué)探究與化學(xué)實驗
B.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
C.化學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐
D.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
A.校際研討
B.線上視頻
C.現(xiàn)場交流
D.現(xiàn)場互動
A.途徑
B.根本
C.關(guān)鍵
D.保障
最新試題
能撰寫簡單的實驗報告，并與他人交流和評價探究過程及結(jié)果屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、（）的力量。
在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學(xué)方式，促進學(xué)生（）和深度學(xué)習(xí)，發(fā)展科學(xué)思維能力。
建議教師在教學(xué)中高度重視和加強實驗教學(xué)，充分發(fā)揮（）的教育功能。
下列不屬于常見的物質(zhì)中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。
能說明必做試驗的基本思路與方法，分析實驗實施的合理性屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，認識從（）出發(fā)確定探究目標。
在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實際問題的情景中，學(xué)生能結(jié)合簡單的實例說明反應(yīng)條件對物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識。
在實驗探究情境中，學(xué)生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實驗儀器和裝置，安全順利地實施實驗探究方案。
認識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。