單項(xiàng)選擇題當(dāng)自變量有多個(gè)層次,即自變量之間在事實(shí)層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時(shí),宜采用()。

A.潛在類(lèi)別分析
B.事件史分析
C.多層線性模型
D.斷點(diǎn)回歸


你可能感興趣的試題

2.多項(xiàng)選擇題關(guān)于案例研究,下列說(shuō)法不正確的有:()

A.案例研究不等于個(gè)案研究,也不等于民族志研究
B.案例研究就是一種搜集數(shù)據(jù)的方法
C.案例研究只能用作描述性研究和解釋性研究,而不能用于探索性研究
D.相比于實(shí)驗(yàn)研究,案例研究較少甚至無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)“對(duì)象”的控制

3.多項(xiàng)選擇題下列情境中,適合采用方差分析的方法有:()

A.比較A大、B大、C大三校2014級(jí)本科生《社會(huì)學(xué)概論》期末考試成績(jī)有無(wú)差異
B.研究飲食習(xí)慣(面食、米飯)與地區(qū)(南方、北方)之間的關(guān)系
C.通過(guò)比較2011年、2012年、2013年、2014年10月份北京市的空氣污染指數(shù),研究四年內(nèi)北京的環(huán)境質(zhì)量是否明顯變化
D.研究性別以及是否有工作經(jīng)歷對(duì)北大畢業(yè)生的自我效能感分組(高、中、低)的影響

5.單項(xiàng)選擇題“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次?()

A.定類(lèi)測(cè)量
B.定序測(cè)量
C.定距測(cè)量
D.定比測(cè)量