A.矯正個體適應(yīng)不良的行為
B.挖掘個體潛意識的沖突
C.回憶個體童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷
D.矯正患者的思維歪曲
E.尋找不良行為產(chǎn)生的原因
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A.認(rèn)知過程影響情感和行為
B.正強(qiáng)化原則
C.行為模仿學(xué)習(xí)理論
D.團(tuán)體動力學(xué)理論
E.交互抑制作用
A.抑郁障礙
B.精神分裂癥急性期
C.驚恐發(fā)作
D.人格障礙
E.強(qiáng)迫癥
A.所有的人都必須喜歡我
B.我是一個沒有優(yōu)點的人
C.任何人都不需要我，我是多余的人
D.世界上沒有比我更不幸的人了
E.所有與我有關(guān)的錯誤，都是我的問題
A.人們對事件所持的觀念或信念
B.觀念或信念所引起的情緒及行為后果
C.勸導(dǎo)干預(yù)
D.治療或咨詢效果
E.發(fā)生的事件
A.人們對事件所持的觀念或信念
B.觀念或信念所引起的情緒及行為后果
C.勸導(dǎo)干預(yù)
D.治療或咨詢效果
E.發(fā)生的事件
最新試題
慢性病患者的心理特點描述錯誤的是（）
醫(yī)患溝通應(yīng)遵循的原則中，正確的是（）
俗話所說的“物以類聚，人以群分”，就是指人們通常喜歡那些在各方面與自己存在某種程度相似的人。體現(xiàn)了人際吸引的（）
當(dāng)今部分醫(yī)師人文情感淡漠，仍堅持“以疾病為中心”而不是“以患者為中心”的理念，不尊重患者的心理感受，態(tài)度上冷漠、生硬，對患者缺乏關(guān)愛，不能與患者良好溝通，導(dǎo)致醫(yī)患之間出現(xiàn)矛盾。違背了（）
患者患病后需要了解自身的患病情況以及疾病對自己的影響，以及治療方案和療效等。還需要了解醫(yī)療管理規(guī)定、治療進(jìn)程以及醫(yī)務(wù)人員等方面的信息。體現(xiàn)的是（）
患者角色異常，體現(xiàn)的是（）
病人為了完成一項重要的科研任務(wù)，而不能即時到醫(yī)院接受住院治療，這樣的角色行為稱為（）。
醫(yī)生在對患者進(jìn)行手術(shù)前，認(rèn)真而仔細(xì)地告訴手術(shù)的作用、危險性及預(yù)后等情況，并耐心回答患者所提出的問題，這是遵守了患者哪方面的權(quán)利？（）
患者病情被證實后，意識到生命岌岌可危，經(jīng)常出現(xiàn)悲憤、煩躁、無故的暴怒、發(fā)脾氣，甚至敵視周圍的人，訓(xùn)斥醫(yī)務(wù)人員，不配合治療等。符合臨終患者的哪一期心理反應(yīng)？（）
個體在韋氏智力測驗IQ得分為（），被認(rèn)為可能存在輕度智力低下。