A.要求孩子必須多吃
B.進餐時不許說話
C.對飯量小的孩子應該少盛多添
D.利用進餐時段講班級紀律
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A.個別活動
B.班集體活動
C.小組活動
D.全園活動
A.聽課，是初為人師的起點
B.聽課，是教師進步的基石
C.聽課，教師成長的階梯
D.聽課，是教師自我檢驗的法寶
E.聽課，是教師學會講課的第一步
A.評價式提問
B.運用式提問
C.理解式提問
D.判斷式提問
E.回憶式提問
A.講解什么叫單數(shù)、雙數(shù)
B.教師針對兩個幼兒間發(fā)生爭執(zhí)的事件，分析幼兒的對錯
C.在猜謎語“花生”的教學中，教師采用兒歌的方式講解花生的特點：麻房子里面住著白胖子
D.講解“家禽與家畜”的含義
E.用描述方式講解長頸鹿的特征
A.進餐時間保持在半小時左右
B.教師用誘導的方式鼓勵幼兒進食
C.教師可以開展助餐活動
D.教師照顧幼兒進餐
E.培養(yǎng)幼兒好的進餐習慣
最新試題
幼兒學習了新詞匯“美麗的”之后，教師提供了花園、花朵、幼兒園、孔雀等圖片，引導幼兒用“美麗的XX”描述圖片的內容。以上教育環(huán)節(jié)中，教師運用的教育方法是（）。
教師采用“水果接龍”的活動訓練幼兒的口語表達能力，豐富幼兒的詞匯。這是語言教育活動中的（）。
在語言教育活動中，幼兒學習吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關的其他信息材料。如活動中除了有語言，還可能有音樂、美術、動作等不同發(fā)展領域活動因素并存。這體現(xiàn)了語言教育活動設計的（）。
幼兒園的藝術教育活動一般指（）。
下列關于語言教育活動方案設計中活動的經(jīng)驗準備說法不正確的是（）
示范與范例的運用都對幼兒繪畫的（）有一定的影響，因此在美術教育活動中教師應慎重思考，用得恰到好處。
設計主題教育活動的主題時，可以從（）出發(fā)。
以下關于飲水環(huán)節(jié)的說法不正確的是（）。
能根據(jù)不同的聽者和不同的情境，恰當?shù)剡\用有關的詞匯、語法和語調；能用連貫的語句說清楚自己所要表達的意思，也能聽懂別人所表達的意思。以上的描述指的是幼兒語言教育活動中的（）。
高等動物維持生存所耗精力之外，尚有剩余精力，游戲便成為一種出路。這是（）的觀點。