問答題某數(shù)學(xué)教師在講“統(tǒng)計(jì)的意義”這節(jié)課時(shí)，先提出一個(gè)問題：“想知道一個(gè)筆袋里有多少支筆，我們數(shù)一下就解決了，可是想知道一個(gè)池塘里有多少條魚，我們該怎么辦呢？”同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，提出了一個(gè)又一個(gè)解決方案，但很快就又否定了每個(gè)方案的可行性，對這個(gè)問題充滿了好奇，迫切地想知道老師的解答。除了這種方法，教師還可以采取哪些方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？請舉例說明。

參考答案： 動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)的其他方法有：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性
利用學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系...