A.只有1個
B.有2個
C.有3個
D.有多個
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你可能感興趣的試題
A.博物館
B.藝術家工作室
C.網(wǎng)絡資源
D.美術教材
A.為學校運動會或文藝活動設計招貼畫
B.針對一個社會性主題，從跨學科角度加以理解和表現(xiàn)
C.選擇寫生、變形和抽象等方式表達自己的想法和生活經(jīng)驗
D.了解美術作品作為商品的價值，并表達自己的看法
A.寫意畫
B.工筆畫
C.篆刻
D.書法
A.天藍
B.群青
C.孔雀藍
D.湖藍
A.相反、亮、大
B.相反、暗、大
C.相同、亮、小
D.相同、暗、小
最新試題
《師說》是韓愈論師道的重要教育論著，從教育思想發(fā)展的歷史來看，《師說》的思想創(chuàng)新在于（）。
兒童認識到性別不會隨時間的改變而改變，認識到性別是固定的特質，現(xiàn)在是什么性別長大后也是什么性別，這是（）。
研究發(fā)現(xiàn)，攻擊性強的兒童期望其他兒童對他產(chǎn)生有敵意的反應，這種期望使兒童產(chǎn)生攻擊性行為，其后果是其他兒童對該兒童的行為更具有攻擊性，從而又強化了該兒童的最初期望。這一發(fā)現(xiàn)的最佳解釋理論是（）。
如果某中學生多次經(jīng)歷考試失敗，則很有可能每當聽說或感到要考試時，就會非常焦慮。按照巴甫洛夫的理論，這種現(xiàn)象說明學生在考試和焦慮之間建立起了（）。
本體性知識是教師所具有的特定的學科知識，如語文、數(shù)學、外語，這種知識量到了一定程度，就不再是影響學生學習質量的顯著因素。
認為教育是教育者按照一定的社會要求，引導受教育者把外在的社會經(jīng)驗轉變?yōu)閮仍诘膫€人經(jīng)驗，促使其發(fā)展為社會人的過程的觀點屬于教育的多質說。
教育思想包括教育觀念和教育理論，具有系統(tǒng)性和嚴密性。
義務教育美術課程標準（2011年版）中規(guī)定，對于第三學段的學生，在設計·應用領域中學習活動建議合理的是（）。
凱興斯泰納的勞作學校的任務不包括（）。
在個體學習的最初階段，動機變量所起的作用猶如“催化劑”，動機變量既不直接參與認知的相互作用過程，也不會影響到任何基本的認知變量。