國家開放大學(xué)(教師職業(yè)道德)章節(jié)練習(xí)(2019.11.18)

填空題
幼兒園游戲活動對于教師職業(yè)道德的觀念訴求主要是樹立游戲的（）、（）、（）、（）。
答案：主體觀；權(quán)利觀；教育觀；道德觀
單項選擇題
“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨的承擔(dān)起塑造人的細致、復(fù)雜的任務(wù)”是指教師與家長之間的（）。
A.共謀關(guān)系
B.管理工作
C.接力關(guān)系
D.合作關(guān)系
問答題
構(gòu)建師德評價標(biāo)準(zhǔn)的原則有哪些？
答案：①堅持道德標(biāo)準(zhǔn)，落實以人為本；
②堅持方向性原則，高尚的人格要求不降低；
③堅持實事求是，重視個人的...
判斷題
職業(yè)倫理是通過將普遍的道德理論與原則直接應(yīng)用到具體的社會實踐領(lǐng)域中去，從而形成不同職業(yè)之獨特的任務(wù)相對應(yīng)的特殊的責(zé)任、義務(wù)與行為規(guī)范。
答案：正確
判斷題
法律調(diào)整的范圍比道德更為廣泛。
答案：錯誤
單項選擇題
（）是所有職業(yè)活動的最終目標(biāo)。
A.服務(wù)社會
B.誠實守信
C.辦事公道
D.服務(wù)群眾
判斷題
愛學(xué)生是要有包容性、自覺性和掌控力。
答案：正確
問答題
簡述愛崗盡責(zé)的教育意義。
答案：愛崗盡責(zé)的教育意義有
1、愛崗敬業(yè)是教師隊伍穩(wěn)定的內(nèi)在源泉。
2、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力來源。
填空題
幼兒教師的勞動呈現(xiàn)出不同于其他教育階段教師的特點體現(xiàn)在勞動對象的（）、（）、（）、（）特點。
答案：主動性；獨立性；創(chuàng)造性；幼稚性

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國家開放大學(xué)(教師職業(yè)道德)章節(jié)練習(xí)(2019.11.18)

幼兒園游戲活動對于教師職業(yè)道德的觀念訴求主要是樹立游戲的（）、（）、（）、（）。

“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨的承擔(dān)起塑造人的細致、復(fù)雜的任務(wù)”是指教師與家長之間的（）。

構(gòu)建師德評價標(biāo)準(zhǔn)的原則有哪些？

職業(yè)倫理是通過將普遍的道德理論與原則直接應(yīng)用到具體的社會實踐領(lǐng)域中去，從而形成不同職業(yè)之獨特的任務(wù)相對應(yīng)的特殊的責(zé)任、義務(wù)與行為規(guī)范。

法律調(diào)整的范圍比道德更為廣泛。

（）是所有職業(yè)活動的最終目標(biāo)。

愛學(xué)生是要有包容性、自覺性和掌控力。

簡述愛崗盡責(zé)的教育意義。

幼兒教師的勞動呈現(xiàn)出不同于其他教育階段教師的特點體現(xiàn)在勞動對象的（）、（）、（）、（）特點。

國家開放大學(xué)(教師職業(yè)道德)章節(jié)練習(xí)(2019.11.18)

幼兒園游戲活動對于教師職業(yè)道德的觀念訴求主要是樹立游戲的（）、（）、（）、（）。

“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨的承擔(dān)起塑造人的細致、復(fù)雜的任務(wù)”是指教師與家長之間的（）。

構(gòu)建師德評價標(biāo)準(zhǔn)的原則有哪些？

職業(yè)倫理是通過將普遍的道德理論與原則直接應(yīng)用到具體的社會實踐領(lǐng)域中去，從而形成不同職業(yè)之獨特的任務(wù)相對應(yīng)的特殊的責(zé)任、義務(wù)與行為規(guī)范。

法律調(diào)整的范圍比道德更為廣泛。

（）是所有職業(yè)活動的最終目標(biāo)。

愛學(xué)生是要有包容性、自覺性和掌控力。

簡述愛崗盡責(zé)的教育意義。

幼兒教師的勞動呈現(xiàn)出不同于其他教育階段教師的特點體現(xiàn)在勞動對象的（）、（）、（）、（）特點。

幼兒園游戲活動對于教師職業(yè)道德的觀念訴求主要是樹立游戲的（）、（）、（）、（）。

“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨的承擔(dān)起塑造人的細致、復(fù)雜的任務(wù)”是指教師與家長之間的（）。

構(gòu)建師德評價標(biāo)準(zhǔn)的原則有哪些？

職業(yè)倫理是通過將普遍的道德理論與原則直接應(yīng)用到具體的社會實踐領(lǐng)域中去，從而形成不同職業(yè)之獨特的任務(wù)相對應(yīng)的特殊的責(zé)任、義務(wù)與行為規(guī)范。

法律調(diào)整的范圍比道德更為廣泛。

愛學(xué)生是要有包容性、自覺性和掌控力。

簡述愛崗盡責(zé)的教育意義。

幼兒教師的勞動呈現(xiàn)出不同于其他教育階段教師的特點體現(xiàn)在勞動對象的（）、（）、（）、（）特點。