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每日一練
章節(jié)練習(xí)
高級(jí)中學(xué)語文單項(xiàng)選擇題每日一練(2018.11.10)
來源:考試資料網(wǎng)
1
閱讀《滕王閣序》教學(xué)反思,按照要求答題。教學(xué)《滕王閣序》這篇著名的駢文后,教師進(jìn)行教學(xué)反思寫道:“開課了,開始的時(shí)候很順利,誦讀,理解重點(diǎn)詞語,把握詩人情感。一切按我原來的設(shè)計(jì)進(jìn)行。然而到賞析名句這一環(huán)節(jié),雖然我已經(jīng)提示了角度,但一大部分學(xué)生仍然露出茫然的神情,感覺無從入手,有些冷場。這時(shí),我只好另辟蹊徑,用杜甫詩句‘兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天’作為范例,來引導(dǎo)學(xué)生分析景物描寫語句。至此,學(xué)生才有所領(lǐng)悟,順利回答,最后歸納總結(jié)。”對(duì)上述教學(xué)反思分析不正確的是()。
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2
對(duì)下面《琵琶行》的板書設(shè)計(jì),分析不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是()。
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3
人教版高中語文必修(4)《蘇武傳》中有一道課后練習(xí)題:“對(duì)于衛(wèi)律和李陵的勸降,蘇武的回答在措辭和態(tài)度上有什么不同?”對(duì)該練習(xí)的設(shè)計(jì)意圖,分析不正確的是()。
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4
下面是一位教師有關(guān)《鴻門宴》一課的教學(xué)流程,閱讀并回答問題。(1)教師播放歌曲《霸王別姬》,學(xué)生聽后談感受。教師播放歌曲,學(xué)生聽歌曲,然后談感受。生:氣勢磅礴,情意纏綿。生:有一種悲壯美。(2)教師介紹“鴻門宴”發(fā)生的歷史背景--楚漢戰(zhàn)爭。(3)教師組織學(xué)生討論導(dǎo)致項(xiàng)羽兵敗垓下的原因。學(xué)生默讀課文,把握項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)。教師歸納并板書:妄自尊大,看不到潛伏的危機(jī),自矜功伐--項(xiàng)羽兵敗垓下之因:性格缺陷使然。所以,項(xiàng)羽的悲劇是“性格悲劇”。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生分析劉邦、項(xiàng)羽、張良、范增、項(xiàng)伯、樊噲等人物形象。學(xué)生再次默讀課文,找出描寫相關(guān)人物的語句。學(xué)生分兩大組分別討論劉邦陣營、項(xiàng)羽陣營中各自的人物形象。學(xué)生陳述觀點(diǎn)。教師歸納板書。(5)教師引用項(xiàng)羽所歌“時(shí)不利兮騅不逝”、所嘆“此天亡我,非用兵之罪也”,組織學(xué)生探究項(xiàng)羽兵敗的真正原因。學(xué)生分四人小組討論,陳述討論結(jié)果。教師歸納:同學(xué)們說得都很好,都說出了自己的看法,所謂“仁者見仁,智者見智”。(6)教師布置課后作業(yè)。以下對(duì)這則教學(xué)過程評(píng)析中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
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5
教學(xué)高中詩歌《桂枝香·金陵懷古》時(shí)教師打算向?qū)W生推薦其他詠史詩,下列詩歌中適合的一首是()。
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