A.期望值
B.效價(jià)
C.工具性
D.預(yù)期
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A.異食癥
B.神經(jīng)性貪食癥
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D.暴食癥
A.社會(huì)交往缺損
B.3歲后功能異常
C.語(yǔ)言交流缺損
D.刻板行為
A.驚恐障礙
B.恐怖癥
C.強(qiáng)迫癥
D.雙相心境障礙
A.具體性
B.真誠(chéng)和一致
C.共感
D.無(wú)條件積極關(guān)注
A.解釋
B.提供信息
C.自我揭示
D.反饋
最新試題
在一個(gè)2×2的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,30個(gè)人其中15個(gè)人接受兩種實(shí)驗(yàn)處理,另外15個(gè)人接受另外兩種實(shí)驗(yàn)處理,這是什么實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?()
在學(xué)習(xí)“親社會(huì)行為”的概念后,又學(xué)習(xí)了“居家隔離”和“戴口罩行為”也是一種親社會(huì)行為。這屬于()。
2×2×2設(shè)計(jì)中要進(jìn)行方差分析,主效應(yīng)有()個(gè)。
下列關(guān)于真分?jǐn)?shù)正確的是()
與地球24h晝夜節(jié)律變化不同,神州十三航天員在太空約90/min,就一個(gè)節(jié)律改變,一項(xiàng)研究欲對(duì)比節(jié)律對(duì)地球&空間在航天員睡眠效率的影響,節(jié)律是()。
關(guān)于學(xué)習(xí)的概念正確的是()
實(shí)驗(yàn)中,有3種情緒圖片(積極、消極、中性),請(qǐng)6名被試參加實(shí)驗(yàn),被試分配如圖所示,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類(lèi)型為()。
方差分析中,總變異可解釋為相互獨(dú)立,意義明確的幾個(gè)不同部分,這是因?yàn)榉讲钣校ǎ?/p>
與診斷性測(cè)驗(yàn)相比,人事選拔測(cè)驗(yàn)更重視()。
在一元線性回歸方程y=a+bx中預(yù)測(cè)源是()