A.廣義的市場(chǎng)概念
B.狹義的市場(chǎng)概念
C.廣泛的市場(chǎng)概念
D.特殊的市場(chǎng)概念
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A.狹義信息論
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C.綜合信息論
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B.對(duì)應(yīng)論
C.客觀論
D.壽命論
E.信息論
A.未知性
B.預(yù)見性
C.實(shí)用性
D.可能性
E.藝術(shù)性
A.借鑒
B.改良
C.剔除
D.更新
E.復(fù)刻
A.新生期
B.成長(zhǎng)期
C.成型期
D.成熟期
E.衰退期
最新試題
設(shè)計(jì)的過程是（）的過程。
手工業(yè)時(shí)期，（）往往以代表性形象主導(dǎo)著整個(gè)設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成。
手工業(yè)時(shí)期人類賴以生存的基礎(chǔ)是（）等自然環(huán)境條件。
在漫長(zhǎng)的（）過程中，人類的生理和心理狀況得到逐步的改善和提高。
主張今天的藝術(shù)應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)，拋棄舊有風(fēng)格的元素，創(chuàng)造出具有青春活力和現(xiàn)代感新風(fēng)格的是（）。
包豪斯成立的出發(fā)點(diǎn)帶有明顯的（）的傾向。
較之以往的傳統(tǒng)教育方法，現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育應(yīng)該主要強(qiáng)調(diào)（）教育方法，以此作為傳統(tǒng)教育方法的補(bǔ)充和更新基礎(chǔ)。
導(dǎo)致了手工藝技術(shù)局限的是（）。
“協(xié)作參與”作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育方法中的重要部分，它不單純體現(xiàn)在課堂教學(xué)的研討過程中，還為學(xué)生今后與各個(gè)階層人員的合作奠定了（）的方法論基礎(chǔ)。
由于具有現(xiàn)代主義注重功能和理性的嚴(yán)謹(jǐn)而簡(jiǎn)潔的特征，同時(shí)又具有鮮明的個(gè)人表現(xiàn)和象征性風(fēng)格，因而深受新一代建筑家們的喜愛，得到了較大發(fā)展的是（）。