A.個(gè)體
B.整體
C.主體
D.參與者
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A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.消退
D.懲罰
A.順向負(fù)遷移
B.逆向負(fù)遷移
C.逆向正遷移
D.順向正遷移
A.培養(yǎng)興趣
B.培養(yǎng)能力
C.激發(fā)動機(jī)
D.豐富想象
A.頓悟?qū)W習(xí)
B.認(rèn)識同化學(xué)習(xí)
C.圖式
D.觀察學(xué)習(xí)
A.直覺思維
B.分析思維
C.輻合思維
D.發(fā)散思維
最新試題
學(xué)校下列做法中，有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有（）
對于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的對策，以下表述正確的是（）。
關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)的是（）的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)者必須發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事件之間的關(guān)系，遷移才能產(chǎn)生。
學(xué)生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好，準(zhǔn)備上課。這屬于（）。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。
學(xué)習(xí)過程就是一種認(rèn)知過程，包括（）等，這種認(rèn)知過程在教學(xué)中就以聽課、閱讀、復(fù)習(xí)等方式表現(xiàn)出來。
教師的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生感到“有趣、有味、有奇、有感”，其目的是（）。
教師職業(yè)道德評價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。
英國著名教育家斯賓塞從知識的“實(shí)際效用”出發(fā)，主張通過“自由競爭”達(dá)到“適者生存”，而教育的目的就是為“完美的生活做準(zhǔn)備”。在他看來，能實(shí)現(xiàn)“完美的生活”的最有價(jià)值的知識是（）。
一般認(rèn)為，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和（）是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。