A.從who(誰(shuí))、what(什么)、when(什么時(shí)候)、where(在哪里)、why(為什么)、which(與哪些人相關(guān))、how(怎樣)這幾個(gè)方面入手
B.只從who(誰(shuí))和what(什么)這兩方面入手
C.只從when(什么時(shí)候)和where(在哪里)這兩方面入手
D.只從why(為什么)和which(事情與哪些人相關(guān))這兩方面入手
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A.先快后慢
B.先慢后快
C.呈正U字形
D.呈倒U字形
A.部分原則
B.前后原則
C.大小原則
D.左右原則
A.繼續(xù)社會(huì)化
B.再社會(huì)化
C.去社會(huì)化
D.反社會(huì)化
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.社會(huì)抑制
B.社會(huì)干擾
C.社會(huì)懈怠
D.社會(huì)促進(jìn)
最新試題
本案例的咨詢(xún)目標(biāo)的特征不應(yīng)該包括()
“我很能理解你的心情”,最明顯體現(xiàn)了咨詢(xún)師怎樣的咨詢(xún)態(tài)度()。
心理咨詢(xún)師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心要做到()。
自我開(kāi)放的含義是()。
如果你作為該學(xué)生的班主任,怎樣運(yùn)用積極關(guān)注的態(tài)度幫助其樹(shù)立起自信心?
心理咨詢(xún)師在這段咨詢(xún)中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式是()。
心理咨詢(xún)師說(shuō):“什么情況,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧”,他使用了哪種提問(wèn)方式()。
心理咨詢(xún)師對(duì)求助者截肢的事實(shí),在表達(dá)真誠(chéng)時(shí)不正確的做法是()。
“我當(dāng)時(shí)也是從農(nóng)村出來(lái)的,……”,這里心理咨詢(xún)師使用的技術(shù)是()。
在咨詢(xún)過(guò)程中,心理咨詢(xún)師舉了在校園里遇見(jiàn)同學(xué)的例子,說(shuō)明其()。