A.完全仿造其它教師的微課內(nèi)容直接錄制
B.將其他教師的課件內(nèi)容作為自己微課的教學(xué)資源直接使用
C.截取優(yōu)秀教師微課視頻的部分內(nèi)容作為自己的教學(xué)案例使用
D.根據(jù)自身教學(xué)需求以及學(xué)習(xí)者特征，將優(yōu)秀教師的課件、微課視頻等教學(xué)資源進(jìn)行篩選、加工后，再整合到自己的微課視頻中
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A.此次測(cè)試并無(wú)太大作用，我會(huì)繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
B.為了保證教學(xué)進(jìn)度，我會(huì)繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)但會(huì)利用課下時(shí)間幫助同學(xué)復(fù)習(xí)
C.挑選錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
A.利用今日頭條等新聞軟件來(lái)查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素材
B.充分聽(tīng)取同事意見(jiàn)并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材
C.在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺(tái)上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材
A.《岳麓書(shū)院揭示》
B.《岳麓書(shū)院條例》
C.《白鹿洞書(shū)院揭示》
D.《白鹿洞書(shū)院教條》
A.不低于1：200
B.不低于1：400
C.不低于1：350
A.堯舜社會(huì)
B.西周時(shí)期
C.春秋戰(zhàn)國(guó)
D.漢唐時(shí)期
最新試題
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒(méi)有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒(méi)有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問(wèn)題。（）