填空題小學數學運算規(guī)則在學習方式上具有（）、（）以及（）等一些特點。
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一般來說，在小學的幾何學習中，兒童的“做數學”的操作活動，依據兒童的年齡特點以及學習目標的不同，其形式是多種多樣的。例如：（）。
題型：多項選擇題
下列關于小學數學課堂教學評價理念表述不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
以下關于《義務教育數學課程標準（2011年版）》對課程總體目標表述不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
以下關于小學階段數學思想方法的教學策略表述不準確的是（）
題型：單項選擇題
以下關于學生數學問題解決能力表述正確的是（）
題型：單項選擇題
下列關于教材分析的表述中，不正確的一項是（）
題型：單項選擇題
設計概率和數據相結合的游戲不僅能激發(fā)兒童的思維，還能促進兒童策略性知識的形成。就是說任何形式的游戲都有助于學生的數學學生，應該讓學生每天用玩游戲代替學習。
題型：判斷題
以下關于《義務教育數學課程標準（2011年版）》體現(xiàn)的學習評價觀中表述不正確的一項是：（）
題型：單項選擇題
在高年段的兒童學習中，先向學生呈現(xiàn)具有形體性質特征的關注“變式圖形”，讓學生對這些性質同構的對象進行觀察、比較，從而概括出對象的基本性質特征，在此基礎上，用“標準圖形”來建構對象的圖形模型。
題型：判斷題
關注兒童對現(xiàn)實生活的經歷的含義是（）。
題型：單項選擇題