填空題班級教學應遵循()原則和變換性原則。
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3.多項選擇題在教學設計中選擇和運用教授式教學方法,對教師的基本要求有()
A.善于設問解疑
B.科學組織教學內(nèi)容
C.善于創(chuàng)設有利于學生探究發(fā)現(xiàn)的教學情境
D.語言清晰、精煉、準確、生動
最新試題
教學過程的三個主要矛盾關系,抽象出“教”和“學”的矛盾是貫穿整個教學過程始終的主要矛盾,它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。
題型:判斷題
刺激——反應——強化的學習步驟,跟根據(jù)認知學習理論產(chǎn)生的。
題型:判斷題
“教學過程最優(yōu)化”理論是一個理想化的教學理論,忽視了具體教學條件,注重從理論上探討。
題型:判斷題
班級授課制一般采取的是以學生為主,教師為輔的課堂教學方式。這種方式有利于發(fā)揮學生的主導作用,有助于學生系統(tǒng)的科學文化知識的學習。
題型:判斷題
教學目標包括認知、情感和思想三個領域,不同領域和層次的教學目標的達成,要借助于相應的教學方法和技術。
題型:判斷題
教學內(nèi)容的設計工作包括教學內(nèi)容的選擇和教學內(nèi)容的組織兩個方面。
題型:判斷題
保持學習注意力的手段有很多,其中包括:幽默和不協(xié)調(diào),用暫停的方式鼓勵猜測,快語速講解教學內(nèi)容。
題型:判斷題
學習需要分析是指通過系統(tǒng)的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,并分析該問題產(chǎn)生的原因,確定問題得性質(zhì),論證解決該問題得必要性和可行性的過程。
題型:判斷題
梅里爾(M.D.Merrill)的部分呈現(xiàn)理論教學設計模式適用于任何學科和任何教學情境,不過,它基本上是定位于集體教學。
題型:判斷題
教學方法,是教學過程中教師與學生為實現(xiàn)教學目的和教學任務要求,在教學活動中所采取的行為方式的總稱。
題型:判斷題