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班級(jí)教學(xué)之所以能夠成為一種占主導(dǎo)地位的教學(xué)組織形式,其中原因之一是:一名教師同時(shí)教多名學(xué)生,擴(kuò)大了單個(gè)教師的教育能量,有助于提高教學(xué)效率。
媒體用于以教育教學(xué)或?qū)W習(xí)為目的的信息活動(dòng)時(shí),稱(chēng)為教學(xué)媒體。
從信息本身看來(lái),表征信息的符號(hào)可以分為語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的;語(yǔ)言符號(hào)一般有口頭語(yǔ)言和文字語(yǔ)言;非語(yǔ)言符號(hào)包括動(dòng)作、圖形、音響等。
學(xué)習(xí)方式是指為使學(xué)生掌握課程內(nèi)容、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的類(lèi)型、方法、途徑的綜合。
教學(xué)方法,是教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求,在教學(xué)活動(dòng)中所采取的行為方式的總稱(chēng)。
教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知、情感和思想三個(gè)領(lǐng)域,不同領(lǐng)域和層次的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,要借助于相應(yīng)的教學(xué)方法和技術(shù)。
媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價(jià)、高功能的教學(xué)媒體。
評(píng)價(jià)活動(dòng)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié),在時(shí)間順序上有嚴(yán)格的限定。
好奇心是由于新奇的、復(fù)雜的或者不協(xié)調(diào)的刺激喚起的。
有些媒體對(duì)任何一種教學(xué)情境、任何特征的學(xué)習(xí)者都相當(dāng)適合、都能發(fā)揮最優(yōu)的教學(xué)功能和效果。