A.對景:視野限定
B.奧景:幽閉深藏
C.幾何形規(guī)則式布局
D.盆栽花臺,重姿態(tài)
E.軸線筆直林蔭大道
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A.文化美
B.形式美
C.造型美
D.精神美
E.功能美
A.象征性
B.靈動性
C.天趣性
D.和諧性
E.工巧性
A.強調(diào)快、面
B.強調(diào)線條
C.抽象美
D.舒適實用
E.具象美
A.Reduce“減少”
B.Reuse“回收”
C.Recycling“再生”
D.Reunion“重組”
E.Remake“翻新”
A.南方園林
B.北方園林
C.江南園林
D.嶺南園林
E.東方園林
最新試題
廣義的工業(yè)設計日趨成熟的時期指的是()。
由打制到磨制,石器(),體現(xiàn)了人類早期的審美追求和對實用功能的理解。
新藝術運動十分強調(diào)整體藝術環(huán)境,反對割裂地看待()之間的關系。
在設計的萌芽時期,人類擁有了()等最基本的生活用品的設計能力。
由于具有現(xiàn)代主義注重功能和理性的嚴謹而簡潔的特征,同時又具有鮮明的個人表現(xiàn)和象征性風格,因而深受新一代建筑家們的喜愛,得到了較大發(fā)展的是()。
較之以往的傳統(tǒng)教育方法,現(xiàn)代設計教育應該主要強調(diào)()教育方法,以此作為傳統(tǒng)教育方法的補充和更新基礎。
創(chuàng)造性能力的發(fā)掘和塑造,培養(yǎng)學生的獨創(chuàng)和開拓精神是()的培養(yǎng)的實質(zhì)。
以()為目的的設計教育體系,使美國的幾乎所有綜合性大學中均設有設計系(建筑系)或設計專業(yè)。
手工業(yè)時期,()往往以代表性形象主導著整個設計風格的形成。
包豪斯成立的出發(fā)點帶有明顯的()的傾向。