判斷題幼兒教師必須在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面成為幼兒的表率。
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4.單項選擇題下列規(guī)定既是教師的權(quán)利,也是他們的義務(wù)的是()
A.教師有按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利待遇及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利
B.幼兒教師享有參加進修或者其他方式的培訓的權(quán)利
C.幼兒教師有指導幼兒的學習活動,評定幼兒身心發(fā)展水平的權(quán)利
D.幼兒教師享有進行幼兒園教育教學活動,開展幼兒教育改革和實驗的權(quán)利
5.單項選擇題在教育過程中,教師發(fā)揮主導作用,幼兒處于主體地位的是()
A.“主—客體”關(guān)系
B.“互主體”關(guān)系
C.“動態(tài)主體”關(guān)系
D.“主導—主體”關(guān)系
最新試題
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結(jié)果的可信度也無法保證的是()。
題型:單項選擇題
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
題型:單項選擇題
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
題型:單項選擇題
隱性課程對學習者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠,輕易難以改變。
題型:單項選擇題
學科(領(lǐng)域)活動的計劃性和控制性較強,因而具有較強的()。
題型:單項選擇題
區(qū)域活動指導的基礎(chǔ)是()。
題型:單項選擇題
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
題型:單項選擇題
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
題型:單項選擇題
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
題型:單項選擇題
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
題型:單項選擇題