您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師行政復(fù)議
B.教師申訴制度
C.教師行政訴訟
D.教師調(diào)解制度
A.管理學(xué)生權(quán)
B.民主管理權(quán)
C.教育教學(xué)權(quán)
D.獲取報酬待遇權(quán)
A.性的不可侵犯權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.人身權(quán)
D.受教育權(quán)
A.教師的學(xué)識
B.教師的言行
C.教師的人格
D.教師的教學(xué)
最新試題
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)()
建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()
教師需要在教學(xué)實踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
把師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是()
教科研活動是一個充分展示(),發(fā)揮()的過程。
一名合格的青年教師,需要嚴(yán)格遵守(),避免出現(xiàn)低級錯誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個階段()
常用的師德評價方法主要有()等。
“()”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。