問答題簡(jiǎn)述男女生的社會(huì)學(xué)差異
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教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)既有直接貢獻(xiàn)，又有間接貢獻(xiàn)。
題型：判斷題
1963年，美國(guó)教育社會(huì)學(xué)歸屬到了美國(guó)教育學(xué)學(xué)會(huì)門下。
題型：判斷題
教育動(dòng)因論強(qiáng)調(diào)教育對(duì)于社會(huì)變遷的潛功能。
題型：判斷題
1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會(huì)學(xué)”命名的教科書。
題型：判斷題
美國(guó)教育社會(huì)學(xué)者鮑爾斯和金蒂斯提出了“文化再生產(chǎn)理論”。
題型：判斷題
在加拿大和美國(guó)，女教師的教學(xué)壓力更大，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型：判斷題
教育與社會(huì)變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
題型：判斷題
教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)不僅影響著教師的教學(xué)內(nèi)容，而且還影響到教師的教學(xué)方法。
題型：判斷題
人力資本理論認(rèn)為，教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
題型：判斷題
伯恩斯坦認(rèn)為，上中層階級(jí)子女的社會(huì)語(yǔ)言代碼與學(xué)校教育知識(shí)之間具有異質(zhì)性。
題型：判斷題