A.比較法
B.投射法
C.反省法
D.訪談法
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A.準(zhǔn)備期
B.孕育期
C.思維期
D.明朗期
E.驗(yàn)證期
F.解決期
A.過目不忘
B.舉一反三
C.會(huì)騎自行車再學(xué)三輪車往往較困難
D.觸類旁通
A.分析課題
B.相應(yīng)知識(shí)的重現(xiàn)
C.課題類化
D.解題與驗(yàn)證
A.衰退說
B.干擾說
C.同化學(xué)
D.動(dòng)機(jī)說
E.順應(yīng)說
A.極其容易
B.有一定風(fēng)險(xiǎn)
C.成功概率為50％
D.極其難
最新試題
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過程的第幾階段？（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。