A.廣義農(nóng)業(yè)推廣
B.狹義農(nóng)業(yè)推廣
C.非農(nóng)業(yè)推廣
D.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)推廣
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A.美國
B.英國
C.德國
D.法國
A.美國
B.法國
C.英國
D.日本
A.教育學(xué)
B.經(jīng)濟學(xué)
C.社會學(xué)
D.傳播學(xué)
A.是行為科學(xué)的一種
B.具有邊緣性學(xué)科特性
C.具有單獨的學(xué)科歸屬
D.屬于農(nóng)村社會科學(xué)的范疇
A.美國形成
B.前蘇聯(lián)形成
C.英國形成
D.中國形成
最新試題
農(nóng)業(yè)推廣項目計劃表的形成一般可以分為（）個步驟。
以人為本是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要特征。
以下關(guān)于個別指導(dǎo)法中農(nóng)戶訪問注意問題的描述，錯誤的是（）。
農(nóng)業(yè)推廣人員親自走訪社區(qū)內(nèi)目標(biāo)群體中的每個農(nóng)戶，收集信息，了解情況，與農(nóng)民一起討論、分析和解決問題的過程是指（）。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育的特點包括普及性、內(nèi)容實用性、實踐性和時效性。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方法的示范對象往往是一些專業(yè)性較弱，實操性較強的生產(chǎn)者。
農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過程中，基本需要經(jīng)歷（）階段。
（）是將通過各種途徑獲得的信息進行歸納、整理、加工，并結(jié)合自己的創(chuàng)意形成完整表達(dá)某一事物的內(nèi)容，并且將此內(nèi)容與特定群體分享和互動的過程。
在創(chuàng)新采用的不同階段，推廣工作的重點不同，所采用的方法也不同。
以下關(guān)于演講注意事項的描述，錯誤的是（）。