A、班級授課
B、每班只設(shè)一個教師
C、每門課只設(shè)一種書
D、布置同樣的練習(xí)
E、單科獨進(jìn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、夸美紐斯認(rèn)為人文主義學(xué)校的本質(zhì)是“智慧”的工場
B、夸美紐斯認(rèn)為學(xué)校設(shè)置所需的經(jīng)費應(yīng)由國家和政府來承擔(dān)
C、夸美紐斯是西方第一個全面闡述“學(xué)制”的教育家
D、夸美紐斯認(rèn)為學(xué)校設(shè)置應(yīng)該講求校園美化
E、夸美紐斯的《創(chuàng)建紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)校的準(zhǔn)則》是最早的、全面的近代學(xué)校管理的條例
A、教學(xué)的基礎(chǔ)性
B、循序漸進(jìn)
C、鞏固性原則
D、實用性原則
E、教學(xué)的周全性
A、母育學(xué)校
B、國語學(xué)校
C、拉丁語學(xué)校
D、修辭學(xué)校
E、大學(xué)
A、以分工為核心的近代工場制度使專司教育的學(xué)校成為必要
B、工場制度為建立以集體教學(xué)為特點的學(xué)校制度提供了模式
C、近代科學(xué)的實驗主義的歸納法為建立統(tǒng)一的近代學(xué)校提供了科學(xué)方法
D、印刷術(shù)的西傳為設(shè)置統(tǒng)一的教學(xué)計劃、統(tǒng)一的教材提供了技術(shù)保障
E、工商業(yè)的行東和企業(yè)主、世俗政府、宗教改革者等是近代統(tǒng)一學(xué)校制度的直接推動者
A、《大教學(xué)論》
B、《世界圖解》
C、《泛智學(xué)?!?br />
D、《走出經(jīng)院哲學(xué)的迷宮》
E、《創(chuàng)建紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)校的準(zhǔn)則》
最新試題
蘇美爾人稱學(xué)校為(),意即()。
西晉時期實行太子學(xué)與國子學(xué)并行的()。
秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學(xué)官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務(wù),對一般人民進(jìn)行()的思想教化。
()的創(chuàng)建代表了中世紀(jì)文明和教育發(fā)展的最高成就。
()是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。
民國初期甲種實業(yè)學(xué)校招收(),乙種實業(yè)學(xué)校招收()。
具體負(fù)責(zé)管理州學(xué)的官員是()。
秦代很重視(),對各地不利于推行政令法度的陋風(fēng)異俗進(jìn)行糾正。
考試周期和年份的固定,是科舉考試高度()的重要表現(xiàn)。
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的()。第一名被稱為(),第二名被稱為(),第三、四、五名被稱為(),第六名被稱為(),余稱(),即()。