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D.歷史感與現(xiàn)實(shí)感
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下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測(cè)量時(shí)，量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對(duì)象
我們?cè)谟^(guān)察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀(guān)察
制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。
“寫(xiě)文要立論，著書(shū)要立說(shuō)”，這是要求教育研究成果（）。
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）
在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括（）
關(guān)于觀(guān)察的人員，下列說(shuō)法正確的是（）
從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。