A、模仿蘇聯(lián)階段
B、教育革命階段
C、文化大革命階段
D、改革探索階段
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A、對一個班級學生在不同學科成績分布差異的比較評價
B、對個體同一學科不同方面的成績表現(xiàn)橫向比較評價屬于個體內(nèi)差評價
C、對個體不同學科的成績表現(xiàn)進行橫向比較評價屬于個體內(nèi)差評價
D、對個體不同時期內(nèi)同一方面的成績表現(xiàn)進行前后縱向評價屬于個體內(nèi)差評價
A、形成性評價是多次性的,終結(jié)性評價則是一次性的
B、形成性評價往往與教學過程合而為一,終結(jié)性評價則獨立于教學過程之外
C、形成性評價往往是非正式的評價,終結(jié)性評價則往往是正式的評價
D、形成性評價是在教學過程之中進行的評價,終結(jié)性評價是在教學過程結(jié)束時進行的評價
A、思想自由、討論自由是探索真理、發(fā)現(xiàn)真理的前提條件
B、思想自由、行動自由是創(chuàng)造文明的前提條件
C、個體自由是促進個體生長的必要條件
D、個人自由是無條件的、不受限制的
A.《學記》
B.《孟子》
C.《大學》
D.《中庸》
A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、王陽明
最新試題
社會制度是一個系統(tǒng),它是由不同要素組成的綜合體。
社會問題是指在社會變遷過程中由于社會關(guān)系失調(diào)而導致社會()被破壞,社會難以協(xié)調(diào)發(fā)展,需要動員社會力量才能解決的社會現(xiàn)象
內(nèi)部控制對人的行為的直接控制力量來自外界。
“culture”在英語中最初的意思是什么()
社會問題是社會學的重要研究內(nèi)容。
在社會生活中,人們可以依據(jù)自己的興趣愛好扮演角色。
二人群體與其他群體的區(qū)別在于()
韋伯提出的進行社會分層的標準有哪些()
我國歷史上從西周開始實行的嫡長子繼承制就是一項以()因素為基礎(chǔ)的社會制度
人有生物屬性和自然屬性兩種屬性。