A．電腦、海浪
B．學(xué)習(xí)、哭鬧
C．理事、雪白
D．海帶、大路
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A．我們昨天抓住了一位小偷
B．擁抱明天，擁抱希望
C．你怎么能不撫養(yǎng)自己年邁的爺爺呢？
D．她點(diǎn)燃了燈火，也點(diǎn)燃了心中的期盼
A．抽象性
B．遞歸性
C．層次性
D．穩(wěn)定性
A．革新、凝神
B．革命、齊心
C．傷心、突破
D．埋頭、澄清
A．提高水平
B．看起書來(lái)
C．英明決策
D．教職員
A．飛快的動(dòng)作
B．他哭了
C．買過(guò)三個(gè)
D．活動(dòng)活動(dòng)
最新試題
下列詩(shī)句中，與“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。
?語(yǔ)法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語(yǔ)際對(duì)比與語(yǔ)內(nèi)對(duì)比。
下列詩(shī)句中，與“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”修辭手法不相同的一組是（）。
下列詩(shī)句中，與“群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。
?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來(lái)。
?漢語(yǔ)的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、（）、總讓、忍讓四個(gè)小類。
補(bǔ)語(yǔ)與賓語(yǔ)之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語(yǔ)與述語(yǔ)之間是補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系，回答“怎么樣”的問(wèn)題；述語(yǔ)與賓語(yǔ)之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問(wèn)題。?
下列詩(shī)句中，使用的用典修辭手法一組是（）。
?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句，選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。