A．男、多年生
B．彩色、雪白
C．醫(yī)務(wù)、醫(yī)生
D．非常、道德
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A．電腦、海浪
B．學(xué)習(xí)、哭鬧
C．理事、雪白
D．海帶、大路
A．我們昨天抓住了一位小偷
B．擁抱明天，擁抱希望
C．你怎么能不撫養(yǎng)自己年邁的爺爺呢？
D．她點(diǎn)燃了燈火，也點(diǎn)燃了心中的期盼
A．抽象性
B．遞歸性
C．層次性
D．穩(wěn)定性
A．革新、凝神
B．革命、齊心
C．傷心、突破
D．埋頭、澄清
A．提高水平
B．看起書(shū)來(lái)
C．英明決策
D．教職員
最新試題
下列詩(shī)句中，于“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。
?語(yǔ)法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語(yǔ)際對(duì)比與語(yǔ)內(nèi)對(duì)比。
“語(yǔ)言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
下列詩(shī)句中，與“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。
?漢語(yǔ)是意合型語(yǔ)言，注重以神統(tǒng)形。
“主語(yǔ)+把+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
下列詩(shī)句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
下列詩(shī)句中，與“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語(yǔ)法、語(yǔ)義、（）三個(gè)平面并重。