A．矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射
B．挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突
C．糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法
D．減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距
E．解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系
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A．減少理想自我和現(xiàn)實(shí)
B．矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射
C．糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法
D．自我挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突
E．解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系
A．挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突
B．矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射
C．糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法
D．減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距
E．解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系
A．挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突
B．矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射
C．糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法
D．解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系
E．減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距
A．開(kāi)始、中間和鞏固結(jié)束期
B．治療前、中、后期和鞏固期四個(gè)階段
C．治療期和鞏固期兩階段
D．治療前期和治療后期兩階段
E．治療期和隨訪期兩階段
A．初步診斷
B．收集信息
C．確定障礙的性質(zhì)和程度
D．設(shè)計(jì)治療方案
E．以上都對(duì)
最新試題
一孩子晚上上床有哭鬧行為，父母就給予安慰，結(jié)果這孩子睡覺(jué)前的哭鬧更頻繁。孩子哭鬧行為的增加屬()
關(guān)于行為學(xué)習(xí)理論，以下哪項(xiàng)不正確()
精神分析理論創(chuàng)始人是（）
在幼兒園別的小朋友玩小麗的玩具她就打他們。每次她打別的孩子時(shí)，老師就讓她停止玩并關(guān)在一間小房間里。于是，小麗就不再打別的孩子。這是()
孩子不做作業(yè)，會(huì)遭父母的責(zé)打。為了不再受責(zé)打的痛苦便自覺(jué)地做功課。這一行為屬()
小明是一胖小孩，同學(xué)總叫他“豬豬”，他很生氣，越生氣同學(xué)叫得越起勁。媽媽告訴他同學(xué)叫他綽號(hào)時(shí)不予理睬。不久，同學(xué)叫他“豬豬”的次數(shù)越來(lái)越少。小明使用的方法為()
下列哪些適合飽和療法()
通過(guò)過(guò)量的強(qiáng)化而使不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物失去其效力的方法是()
滿灌療法的程序包括()
有效的強(qiáng)化物應(yīng)具有的特點(diǎn)是()