A、通過多種途徑進(jìn)行教育
B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活,充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能
C、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育
D、每個生活細(xì)節(jié)都是教育的形式
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A、教育目標(biāo)的整體性
B、細(xì)化教育資源,保證嬰兒的社會環(huán)境單純
C、教育理念要滲透到各個領(lǐng)域
D、實(shí)現(xiàn)教育手段和途徑的整體性
A、能操作各種材料,與各種物體和人相互作用
B、獲得認(rèn)識周圍事物的機(jī)會
C、掌握抽象邏輯思維的方法
D、促進(jìn)嬰兒心理、生理的發(fā)展
A、被動認(rèn)知
B、學(xué)習(xí)
C、游戲
D、思考
A、整體教育思想
B、部分教育思想
C、結(jié)果為重的教育思想
D、強(qiáng)調(diào)秩序性
A、戶外活動、入廁、吃飯等
B、戶外活動、特別活動
C、戶外活動、午點(diǎn)時間等
D、入廁、吃飯等
最新試題
關(guān)于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯誤的說法是:()
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨(dú),學(xué)會人際交往。
當(dāng)嬰幼兒暴怒時不宜采用()
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的,沒有()。
影響嬰幼兒依戀類型的因素有()。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對紅色、黃色還認(rèn)識不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。
嬰幼兒適應(yīng)外界生活的時期是()
嬰幼兒做夢通常是在()
大運(yùn)動活動的設(shè)計步驟中包含()。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認(rèn)五官,是在()